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Lecture analytique 1 des Fleurs du mal: « Une charogne » de Baudelaire
OE 3 : écriture poétique et quête du sens Lecture analytique 1 des Fleurs du mal: « Une charogne » de Baudelaire * Auteur: * (l'oeuvre) Les Fleurs du mal: * Situer l'extrait : ds « Spl & Idéal » → section qui traite du combat entre le bien/mal, la
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Lecture analytique 11
Explication linéaire: III, 12, de « Il n’y a pas moyen, Dorante » à « laissez-moi parler ». ■ Correction I. Lignes 23 à 33: La comédie de la hiérarchie sociale a. Comment maîtresse et domestique maintiennent-ils, au début de la scène, l’apparence des codes sociaux supposés les séparer? Appuyez-vous
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Lecture analytique 13 : Montaigne,16ème siècle, Essais Livre I, “De l’institution des enfants”
Lecture analytique 13 : Montaigne,16ème siècle, Essais Livre I, “De l’institution des enfants” Introduction: ● Auteur : Michel Eyquem de Montaigne, est un homme politique issu d’une famille riche et qui a reçu une formation intellectuelle humaniste de qualité. C’est également un grand philosophe et moraliste de la Renaissance qui
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Lecture analytique 15 : acte I scène 4 Ruy Blas
Séance 3 : Endosser le costumes Lecture analytique 15 : acte I scène 4 • Résumé de scène 2 Don César deviens un voleur, son nom « d’artiste » = Zafari => mais il a des valeurs => une grande grandeur d’ame, car il refuse de faire du mal à
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Lecture analytique 1er chapitre Le dernier jour du condamné
Lecture analytique chapitre 1 dernier jour d'un condamné Victor Hugo un poète, philosophe et écrivain du XIXéme siècle qui appartient au mouvement romantique pour une partie de son œuvre, rédige son premier roman Le dernier Jour d'un condamné en 1829. Dans ce roman l'auteur engagé écrit un véritable réquisitoire politique
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Lecture analytique 2 Lettre LXXXI La Marquise de Merteuil au Vicomte de Valmont
Lecture analytique 2 Lettre LXXXI La Marquise de Merteuil au Vicomte de Valmont INTRO Les Liaisons dangereuses → roman epistolaire publie en 1782 par Choderlos de Laclos pendant le siecle des Lumieres. Il a provoque de vives reactions car ce roman est une critique des moeurs de la noblesse au
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Lecture analytique 3 : « Le mondain » de voltaire
Lecture analytique 3 : « Le mondain » de voltaire Pb : Quelle est la conception du bonheur selon voltaire ? Intro : voltaire est connu pour son rôle de philosophe au 18eme siècle, défenseur des lumières et opposant au fanatisme religieux. Mais, il fréquente aussi assidument la cour de
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LECTURE ANALYTIQUE 4 : VICTOR HUGO, « Mélancholia », Les Contemplations, 1856
I. Une peinture réaliste du monde du travail des enfants A) Une durée interminable - 3 indicateurs temporels → V.4-5 - Rythme ternaire du vers 4 et rythme 2/4//6 → hyperbolique → témoignent de la longueur du travail des enfants - V.11 → répétition de l’adverbe négatif « jamais »
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Lecture analytique 4 Ziméo
Lecture analytique n°5 Saint Lambert, Ziméo (1769) « Le jour commençait à paraître (...)qu'il mettait le feu à toutes les maisons dont les maîtres s'étaient éloignés ». p.70-71 Etudiez la valeur argumentative de la description de l'île. Pour vous imprégner de ce conte, répondez au dossier de votre livre page
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Lecture analytique 5: Voyage au bout de la nuit
Lecture analytique 5: Voyage au bout de la nuit Cet extrait ce voyage au bout de la nuit est écrit par Louis-Ferdinand Céline, œuvre romanesque de l'entre deux guerre parue en 1932. L'auteur il présente une époque et des personnages contemporains de son époque. Céline fait le choix d'une langue
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Lecture analytique : "Heureux qui comme Ulysse"
________________ (10/09/14) Lecture analytique 1 (suite) *Plan «Heureux qui comme Ulysse» Champ lexical du regret = «Hélas» v 5 + Q rhétorique. *Nostalgie Comparaison France = éloge / Italie = Blâme. Enumération dew éléments. Présence du possessif «mon». Parrallélisme de construction. La référence à Ulysse / Jason (Toison d'Or) intertextualité.
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Lecture analytique : "ils voyagèrent" l'Education Sentimentale
Lecture Analytique 2 L’Education Sentimentale, Gustave Flaubert Ils voyageaient ensemble Introduction : Introduction : L’Eduction sentimentale a été publié par Gustave Flaubert en 1869. Gustave Flaubert est le chef de file du réalisme, et auteur emblématique du 19ème siècle, notamment connu pour son roman Madame Bovary. Toute son œuvre est
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Lecture analytique : Bérénice de Racine, acte IV scène 5
Lecture analytique 1 Bérénice, Racine, acte IV scène 5 Marquée par l’apogée du pouvoir royal, la France connaît, au 17eme siècle, une puissance et un rayonnement dont l’influence se fait sentir partout en Europe. CE « siècle de louis XIV » voit le triomphe du classicisme, mouvement littéraire dont l’esthétique
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Lecture Analytique : Cyrano de Bergerac Acte I, scène 5
Lecture Analytique : Cyrano de Bergerac Acte I, scène 5 Introduction : L’extrait étudié est l’acte 1 scène 5 de la pièce de théâtre Cyrano de Bergerac, dans cette scène Cyrano parle avec son ami Le Bret de sa laideur ainsi que son amour pour sa cousine Roxane. Problématique :
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Lecture Analytique : Cyrano de Bergerac Acte I, scène 5
Lecture Analytique : Cyrano de Bergerac Acte I, scène 5 Introduction : L’extrait étudié est l’acte 1 scène 5 de la pièce de théâtre Cyrano de Bergerac, dans cette scène Cyrano parle avec son ami Le Bret de sa laideur ainsi que son amour pour sa cousine Roxane. Problématique :
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