Méthodologie de la lecture

Bien découvrir le programme

Je lis attentivement le tableau des 4 « Séquences »

J’apprends du vocabulaire

Je ne laisse pas passer un jour sans réviser, même un peu  ?

Pour bien LIRE : je me rappelle de ce que l’on a

dit en cours et écrit au tableau :

par exemple : PENSER c’est PESER (bas lat. Pensare, peser) [pic 1]

(lat., Textus, tissu, de texere, tisser).

Cela signifie que pour bien comprendre un mot, une idée je dois  « peser »  avec ma balance, mon raisonnement. Je compare une idée avec une autre, un mot avec un autre et ainsi de suite.

Résumé : si je veux de bons résultats, je travaille pour récolter le fruit de mes efforts ?

Par exemple...

-je vais comparer le mot  que j’ai sous les yeux avec les mots que je connais déjà.

-si je ne connais pas ce mot, je cherche sa définition et je note cette définition (ainsi que son étymologie, son genre, sa classe grammaticale) dans mon carnet de VOCABULAIRE

je n’hésite pas à chercher des synonymes de ce mot, c’est-à-dire  des mots qui ont un sens proche de ce mot.

Je travaille ma méthode et j’aide ma mémoire :

-je pense à réviser souvent mes cours et mon vocabulaire.

-Je pense aussi à lire les fiches données en classe et à noter sur une feuille de mon classeur ce que je n’ai pas compris.

-Ensuite, je commence les exercices donnés. Je les montre à mon professeur qui me les corrige.

-Je pense à lever la main et dès que j’ai la parole. Ainsi,  je participe et je dynamise  la classe et surtout...je deviens plus sûr (e) de moi, j’ai de plus en plus confiance.

- je n’oublie pas de lire au vingt ligne chaque jour.

J’ouvre par exemple mon livre sur une page de théâtre ou sur une poésie et je le lis à ma famille à haute voix.

-Si j’ai déjà tout, fait : je peux me reposer. J’ai bien travaillé.

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