Explication linéaire Les Liaisons Dangereuses
Commentaire de texte : Explication linéaire Les Liaisons Dangereuses. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar Clara_2005 • 20 Décembre 2022 • Commentaire de texte • 732 Mots (3 Pages) • 291 Vues
FICHE BAC LES LIAISONS DANGEREUSES, Choderlos de Laclos, 1782
INTRODUCTION :
- Choderlos de Laclos = militaire au départ
- Son siècle = 18e S
- Roman épistolaire (constitué de lettres)
- l y a 2 perso : la Marquise de Merteuil et le vicomte de Valmont
- Dans les lettres, ils se flattent de leurs exploits amoureux sur fond de séduction + défi
- Le roman invite à réfléchir sur la condition féminine dans la société à cette époque
- Extrait = lettre n°81 🡪 Marquise fait son autoportrait + autobiographie
- Lettre n°81 = lettre centrale car elle se trouve presqu’au milieu (81/175) + on a une description du perso
- La Marquise fait soi-même son autoportrait alors que pour le vicomte ce sont d’autres perso qui le font
PROBLÉMATIQUE : Comment le portrait que fait la marquise d’elle-même dessine-t-il le portrait de la femme dans la société du 18e S ?
DÉVELOPPEMENT :
Mouvement 1 : la Marquise met en valeur sa différence avec les autres femmes
« je » x6 – « mes » x3 | 1ère personne du sing | Montre que c’est un esprit libre |
L 5 – 6 + « je suis mon ouvrage » | Elle est objet et sujet de sa phrase 🡪 elle est autodidacte – elle s’est formée (autrice de sa vie) | |
« Règles » - « que je me suis prescrite » - « principes » - « je les ai créés » | Elle expose son mode de vie stricte et son éducation | |
« Ces femmes » « Inconsidérées » « Des autres femmes » | Déterminant démonstratif Adjectif péjoratif Adjectif indéfini | Elle méprise les femmes de son époque |
« Donnés au hasard » - « reçus sans examen » - « suivis par habitude » // « profondes réflexions » - « je suis mon ouvrage » | Antithèse + opposition | La marquise brosse le portrait de femmes passives contrairement à elle qui agit par elle-même et grâce à son intelligence |
BILAN : Dès le début, la marquise apparait comme une femme intelligente et maître de son destin comparé aux modèles féminins passifs // soumis // objet de la société
Mouvement 2 : Elle brosse le portrait d'une société auquel elle ne veut pas ressembler
« Dans le temps où, fille encore, » | Analepse (= on revient sur un élément antérieur au récit) Opposition avec prolepse de Clèves | L’autrice comment ici un récit rétrospectif on apprend comment elle s’est formée |
« Silence et inaction » // « observer et réfléchir » | Antithèse | Elle met une stratégie en place pour s’émanciper des normes de la cour (elle est énoncée plus tard) |
« J’étais vouée par état au silence et à l’inaction » | Voc péjoratif + voix passive | Critique sociale de la condition féminine (la femme doit être silencieuse) |
« Tandis qu’on me croyait étourdie ou distraite » | Pronom indéfini | Montre que c’est un effet de norme sociale |
L 11 : « dissimuler » L 12 : « cacher » L 16 : « prendre l’air » L 19 : « réprimer » | Champ lexical du secret | Elle montre comment elle s’est composé un personnage et éduquer à l’éducation |
L 11 : « servant à m’instruire » L 13 : « j’obtins » L 17 : « j’ai porté le zèle » | Métaphore filée du stratège | Elle montre les moyens pour la stratégie |
« Je me suis travaillé » | Elle est encore sujet et objet | Elle s’est crée un perso et une arme (elle-même) |
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