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Rapport de stage PFMP

Analyse sectorielle : Rapport de stage PFMP. Recherche parmi 236 000+ dissertations

Par   •  16 Février 2020  •  Analyse sectorielle  •  2 779 Mots (12 Pages)  •  26 Vues

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SOMMAIRE

Introduction                                                        p.2

  1. Fiche d’identité de l’établissement                                p.3

        1.1 Description générale                                        p.3

        1.2 Les usagers                                                p.4

  1. Identification des besoins d’un usager (préparation à l’E13)

2.1 Fiche d’observation                                        p.5

                                        

2.2 Identification des besoins fondamentaux perturbés                p.6

  1. Fiche technique                                                p.7
  1. Description et analyse d’une animation (préparation à l’E32)                p.8

Conclusion : Bilan personnel                                        p.11

                                                

INTRODUCTION

  • Je m'appelle Clara Chevalier, j'ai 16 ans, je suis née le 24 Juin 2002, à Cognac. Mes parents sont divorcés depuis que j'ai 2 ans, avec ma mère et mon beau-père, j'habite à Jazennes et avec mon père et ma belle-mère à Pont-l'abbé d’Arnoult. J'ai une sœur jumelle qui s'appelle Marina et un demi-frère du côté de mon père. J'adore lire des romans, regarder des séries, des films. J'ai été scolarisée au Collège Jules Ferry de Gémozac et là je suis en Seconde ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personnes) à Rochefort.
  • J'ai effectué ce stage à l'école Maternelle de Villars-en-Pons. Quand j'étais petite, j'étais dans cette école à partir de la grande section. Ma mère a téléphoné à l'école Maternelle la plus proche de chez moi. Car je ne pouvais pas le faire rentrant chez moi le soir vers 19h30/20h.
  • Pendant le stage, j'ai  fait des activitées pour la fête des pères, de la peinture, des puzzles, des collages, des dessins.....
  • Alors tout d'abord je vais vous présenter la structure. Ensuite en 1ème partie, je vais vous présenter les besoins d'un enfant que j'ai observé. Puis en 2ème partie, je vais vous présenter les tâches d'entretien que j'ai fait. Enfin en 3ème partie, je vais vous présenter l'animation que j'ai fait. Et en 4ème partie, la conclusion.

1. FICHE D'IDENTITE DE L'ETABLISSEMENT

C 2.1.1 S'inscrire dans une équipe pluriprofessionnelle.

  1. Description générale

Nom : L'école Maternelle de Villars-en-Pons

           12 rue des écoles 17260 Villars-en -Pons

Adresse complète : 05-46-91-64-25

                                   e-villars-en -pons@ac-poitiers.fr

Organismes dont il dépend : Il dépend de l'Inspection académie de la

Charente-Maritime (05-46-92-83-05)

Et le mairie de Villars-en-Pons (05-46-91-93-07), secretariatmairie@villarsenpons.fr

Nature de l'établissement : Une école Maternelle et Primaire

Taille de l'établissement : Il y a 2 classes, 1 dortoir, 1 bibliothèque, 1 cantine, 2 toilettes.

Objectifs de l'établissement : De faire évoluer les enfants, leur apprendre le langage, à compter, à lire, à écrire, faire des activités.


1.2 Les usagers

Personnels : Il y a 7 salariés dont 0 hommes et 7 femmes. Il y a une directrice, 2 maîtresses, 2 ATSEM, 2 AVS, et 1 cantinière.

Élèves : Il y a 42 élèves dont 11 élèves en petite section, 11 élèves en moyenne section, 9 élèves en grande section, et 11 élèves en CP.


2.1 FICHE D'OBSERVATION D'UN ENFANT

Prénom : Eynora

Âge :       4 ans

Sexe : féminin

Groupe de : petite section

Situation familiale :

Nucléaire               

Monoparentale   ◊

Recomposée       ◊

Fratrie :

Frères : 0

Sœurs : 1

Place dans la fratrie : cadette

Présence dans la structure d'accueil :

Âge d'entrée : 3 ans et demi

Présence hebdomadaire :   L      M       M ◊       J            V          S ◊

Heure d'arrivée le matin : 9 heures           Heure de départ :16 h 30

Repas de midi dans la structure :  12 heure

Stade de développement : (s'aider du cours et donner des exemples)

Capacités motrices (motricité globale et motricité fine) :

Eynora sais marcher, courir, sauter. Elle sais très bien prendre son crayon.

Capacités d'expression orale et écrite :

Eynora parle très bien, elle commence à écrire et elle sais dessiner.

Repérage spatio-temporel et acquisition du schéma corporel :

Eynora va dans tous les espaces, elle ne reste pas dans un coin. Elle est capable de reconnaître les parties du corps.

Capacités intellectuelles et relationnelles :

...

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