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retour d'experience gestlife dissertations et mémoires

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518 retour d'experience gestlife dissertations gratuites 26 - 50

DerniĂšre mise Ă  jour : 10 Mai 2025
  • Retour De La Politique BudgĂ©taire ? Un dĂ©bat Ă©mergent

    Retour De La Politique Budgétaire ? Un débat émergent

    Retour de la politique budgĂ©taire ? Un dĂ©bat Ă©mergent Jeff Dayton-Johnson / Centre de dĂ©veloppement L’ensemble de l’économie mondiale est touchĂ©e par la crise financiĂšre, poussant les gouvernements Ă  voler au secours des systĂšmes financiers et Ă  prendre des mesures pour relancer la croissance. La politique budgĂ©taire en sort gagnante, mĂȘme si elle nĂ©cessite une mise en Ɠuvre audacieuse. L’une des consĂ©quences inattendues de la crise financiĂšre est qu’elle a replacĂ© la politique budgĂ©taire au

    2 331 Mots / 10 Pages
  • La certitude n'est-elle pas une expĂ©rience subjective, qui ne dĂ©pend pas de son subjet

    La certitude n'est-elle pas une expérience subjective, qui ne dépend pas de son subjet

    À partir de notre expĂ©rience de la certitude, ne constate-t-on pas que la certitude est une expĂ©rience subjective, et que la certitude ne semble pas dĂ©pendre de son objet ? Si la certitude est une attitude subjective qui ne doit rien Ă  son objet (dieu, 2+2), alors on peut craindre qu’elle s’applique aussi bien Ă  quelque chose de vrai qu’à n’importe quoi. La vĂ©ritĂ© n’est pas une rĂ©alitĂ© sensible, mais une correspondance avec la rĂ©alitĂ©

    285 Mots / 2 Pages
  • Reforme de la justice et independance du pouvoir judiciaire : l'experience Italienne

    Reforme de la justice et independance du pouvoir judiciaire : l'experience Italienne

    1 Giacomo OBERTO Magistrat de Cour d’Appel Juge auprĂšs du Tribunal de Torino (Italie) SecrĂ©taire GĂ©nĂ©ral Adjoint de l’Union Internationale des Magistrats REFORME DE LA JUSTICE ET INDEPENDANCE DU POUVOIR JUDICIAIRE : L’EXPERIENCE ITALIENNE 2 « Ne croyez pourtant pas avoir tout fait, parce que vous avez fini heureusement le cours de vos premiĂšres Ă©tudes ; un plus grand travail doit y succĂ©der, et une plus longue carriĂšre s’ouvre devant vous. Tout ce que vous

    9 145 Mots / 37 Pages
  • FIche de lecture de L'expĂ©rience du malade, l'Ă©preuve intime de G-N FISHER

    FIche de lecture de L'expérience du malade, l'épreuve intime de G-N FISHER

    1. INTRODUCTION. L’ouvrage Ă  l’étude est « L’expĂ©rience du malade. L’épreuve intime » Ă©crit par Gustave-Nicolas Fischer et publiĂ© en 2008. C’est un essai parlant du vĂ©cu du malade Ă  partir du moment oĂč il apprend qu’il est atteint d’une maladie grave jusqu'Ă  sa guĂ©rison. L’auteur fait une analyse du vĂ©cu intĂ©rieur du malade, c'est-Ă -dire qu’il s’intĂ©resse aux bouleversements psychologiques et non physiques que provoque une maladie. Pour lui la maladie est un combat. Il

    2 714 Mots / 11 Pages
  • Dissertation sur le Personnage de roman: En quoi votre expĂ©rience de lecteur vous permet-elle d’illustrer cette triple dĂ©finition du personnage de roman ?

    Dissertation sur le Personnage de roman: En quoi votre expĂ©rience de lecteur vous permet-elle d’illustrer cette triple dĂ©finition du personnage de roman ?

    Plan dĂ©taillĂ© Dissertation Sujet : Le personnage de roman se dĂ©finit par lui-mĂȘme, par ses relations avec les autres personnages, par ce que le narrateur dit de lui. En quoi votre expĂ©rience de lecteur vous permet-elle d’illustrer cette triple dĂ©finition du personnage de roman ? Plan: Introduction Axe 1 : Le personnage de roman se dĂ©finit par lui-mĂȘme. Argument 1: Il se dĂ©finit par sa façon de s'exprimer/parler. Argument 2: Par son comportement, la maniĂšre

    1 342 Mots / 6 Pages
  • Assistons nous avec la crise et les consĂ©quences sociales qui en dĂ©coulent au retour d’une sociĂ©tĂ© de classe ?

    Assistons nous avec la crise et les consĂ©quences sociales qui en dĂ©coulent au retour d’une sociĂ©tĂ© de classe ?

    Sujet 6 : Assistons nous avec la crise et les consĂ©quences sociales qui en dĂ©coulent au retour d’une sociĂ©tĂ© de classe ? INTRODUCTION : En 2007,les 10 % des Français les plus riches avaient un niveau de vie, en moyenne, 6,6 fois plus Ă©levĂ© que les 10 % les plus pauvres. Le ralentissement de la croissance depuis les annĂ©es 70, la montĂ©e du chĂŽmage, le maintien voir le creusement des inĂ©galitĂ©s Ă©conomiques et sociales sont

    1 301 Mots / 6 Pages
  • Le Temps et l'expĂ©rience

    Le Temps et l'expérience

    Temps et expĂ©rience PhĂ©nomĂ©nologie de la perception, Merleau-Ponty : « Une fois que je suis nĂ©, le temps fuse en moi (
), il est visible en effet, que je ne suis pas l’auteur du temps, pas plus que des battements de mon cƓur, ce n’est pas moi qui prends l’initiative de la temporalisation ».  DĂ©possession originelle et renouvelĂ©e, passivitĂ© fondamentale devant le processus du temps Le temps fuse en l’homme malgrĂ© la raison et

    914 Mots / 4 Pages
  • ExpĂ©rience de vie en Afrique

    Expérience de vie en Afrique

    Je SUIS VENU en Afrique il y a douze ans. J'avais quarante-trois ans et l'Afrique ne m'a signifié rien. Je suppose que j'en avais les idées habituelles le salmigondis des images de gros gibier(partie importante) et la savane et Kilimanjaro montant du nuage. J'ai aussi pensé aux famines et des guerres civiles et des enfants ventrus, à moitié nus regardant fixement à l'appareil photo(à la caméra), coulé dans le désespoir. Je sais que tout ce

    269 Mots / 2 Pages
  • La PremiĂšre Guerre Mondiale, l'expĂ©rience combattante dans une guerre totale

    La PremiÚre Guerre Mondiale, l'expérience combattante dans une guerre totale

    La PremiĂšre Guerre mondiale : l’expĂ©rience combattante dans une guerre totale. I L’expĂ©rience combattante 1. La durĂ©e et l’ampleur gĂ©ographique du conïŹ‚it ‱ DĂšs les premiĂšres oïŹ€ensives de la guerre de mouvement (aoĂ»t-novembre 1914), les pertes sont importantes : l’utilisation sans prĂ©cĂ©dent de l’artillerie et des mitrailleuses bloque toute possibilitĂ© de percer les lignes ennemies et inïŹ‚ige des dĂ©gĂąts humains considĂ©rables et alĂ©atoires (c’est ce que les historiens appellent la " dĂ©personnalisation des combats ").

    444 Mots / 2 Pages
  • Les expĂ©riences individuelles

    Les expériences individuelles

    ExpĂ©riences individuelles L’observateur est assis derriĂšre une table sur laquelle se trouve un manipulateur reliĂ© Ă  un chronomĂštre. Les instructions sont donnĂ©es au sujet sous forme Ă©crite : « Quand la piĂšce sera complĂštement sombre, je vous donnerai le signal prĂȘt ; ensuite, je vous montrerai un point lumineux. AprĂšs un court instant, la lumiĂšre commencera Ă  se dĂ©placer. DĂšs que vous la verrez se dĂ©placer, appuyez sur le manipulateur. Quelques secondes plus tard, la

    870 Mots / 4 Pages
  • L'expĂ©rience Peut-elle Nous Apprendre Quelque Chose ?

    L'expérience Peut-elle Nous Apprendre Quelque Chose ?

    L'expĂ©rience est une connaissance acquise par le contact direct d'un sujet sur un objet. Apprendre est l’action d’acquĂ©rir la connaissance d’une chose. Il s'agit donc de donnĂ©es concrĂštes et sensibles, Ă  partir desquelles il est possible de construire une connaissance du monde. Cependant, si, pour la tradition empiriste, l'expĂ©rience est le fondement de toutes nos connaissances, pour les rationalistes, elle est peu fiable, voire mensongĂšre, car donnĂ©e par les sens. Tout d’abord il n’y a

    1 277 Mots / 6 Pages
  • Assiste-t-on Aujourd'hui Ă  Un Retour Du Religieux ?

    Assiste-t-on Aujourd'hui Ă  Un Retour Du Religieux ?

    Assiste-t-on aujourd'hui Ă  un retour du religieux ? Analyse du sujet La question suppose que le religieux (c'est-Ă -dire la pratique de la religion comme ensemble de croyances et de dogmes dĂ©finissant le rapport de l'homme avec le sacrĂ©) aurait pendant un moment historique faibli ou disparu et qu'aujourd'hui il rĂ©apparaitrait sous certaines formes (on parle d'un retour et non du retour). Cette formulation dans l'air du temps doit ĂȘtre mise Ă  distance et critiquĂ©e. De

    853 Mots / 4 Pages
  • De Quoi Puis-je Faire L'expĂ©rience?

    De Quoi Puis-je Faire L'expérience?

    « De quoi puis-je faire l’expĂ©rience ? » Dans son « Cour de philosophie positive », Auguste Comte crut nĂ©cessaire de fixer des limites au champ d’expĂ©rience possible de l’homme : ainsi la composition des astres cĂ©lestes, trop Ă©loignĂ©s pour que quiconque puisse en faire l’expĂ©rience, sont dĂ©finitivement Ă©trangers Ă  la connaissance humaine, unique finalitĂ© de l’expĂ©rience pour Comte. Or, force est de constater qu’aujourd’hui, c’est chose faite : de façon indirecte, Ă  travers la

    4 437 Mots / 18 Pages
  • La PremiĂšre Guerre Mondiale : l'expĂ©rience combattante dans une guerre totale

    La PremiÚre Guerre Mondiale : l'expérience combattante dans une guerre totale

    Dissertations gratuites, mémoires, discours et notes de recherche Dissertations Voir la version complÚte La premiÚre guerre mondiale: l'expérience combattante dans une guerre totale. La premiÚre guerre mondiale: l'expérience combattante dans une guerre totale. Imprimer Document! S'inscrire - Rechercher de 155.000+ Dissertations Catégorie: Sciences et Technologies Soumis par: Caresse 28 mars 2012 Mots: 937 | Pages: 4 ... de terribles blessures. Sur les 17 millions de blessés en Europe, 1/3 seront invalides. 1.2. La violence des

    481 Mots / 2 Pages
  • L’expĂ©rience vĂ©cue par Angelica Garza

    L’expĂ©rience vĂ©cue par Angelica Garza

    Étape 1. RĂ©sumĂ© des faits Il y a une vingtaine d’annĂ©es, AngĂ©lica Garza, une AmĂ©ricaine d’origine mexicaine travaillant pour la multinationale pharmaceutique USMed, a Ă©tĂ© sĂ©lectionnĂ©e pour devenir la responsable des ressources humaines de deux usines situĂ©es Ă  la frontiĂšre entre le Mexique et les États-Unis. Les dirigeants amĂ©ricains, sachant qu’AngĂ©lica Garza avait des origines mexicaines, ont choisi AngĂ©lica pour la gestion de la main-d’Ɠuvre de ces usines, composĂ©e principalement de Mexicains peu rĂ©munĂ©rĂ©s et

    3 820 Mots / 16 Pages
  • Rembrandt, Le Retour Du Fils Prodigue

    Rembrandt, Le Retour Du Fils Prodigue

    Rembrandt ; Le fils prodigue(1669) 1/Biographie Rembrandt Harmenszoon van Rijn (1606-1669) -Naissance en 1606 Ă  Leyde (Pays bas mais Ă  l’époque on appelle les Pays Bas, Les Provinces Unies), c’est le huitiĂšme enfant de sa famille -Pas d’études spĂ©cifiques, il a tjs Ă©tĂ© intĂ©ressĂ© par la peinture, en 1621, il s’y consacre entiĂšrement en devenant apprenti d’un artiste local : Jacob Van Swanenburgh (Hell est le nom d’une de ses peintures) -6 mois de stage

    680 Mots / 3 Pages
  • ExpĂ©rience de vente

    Expérience de vente

    Cette expĂ©rience de vente m’a donnĂ© une vision significative du monde du travail au sein d’un groupe international et d’une petite Ă©quipe en boutique. J’ai pu mettre mes connaissances thĂ©oriques en pratique avec succĂšs puisque j’ai rĂ©ussi tous les challenges de vente proposĂ©s par ma responsable. J’ai trouvĂ© particuliĂšrement enrichissant de dĂ©couvrir « les aspects cachĂ©s de la vente », c’est-Ă -dire tout le travail prĂ©paratoire nĂ©cessaire Ă  la rĂ©alisation de l’acte de vente. Ceci m’a

    277 Mots / 2 Pages
  • Investissements Et retour Sur Investissements

    Investissements Et retour Sur Investissements

    Investissements et retour sur investissements Introduction : L’investissement est, au cĂŽtĂ© de la consommation, une des composantes importantes de la demande. Une diminution de l'investissement entraĂźne aussi un ralentissement de la croissance. Mais il joue aussi un rĂŽle important pour modeler la capacitĂ© productive d'une Ă©conomie. I) L’investissement : A) Qu’est-ce que l’investissement : L’investissement est un emploi de capitaux dans le but d’en retirer des bĂ©nĂ©fices ensuite, c'est Ă  dire une dĂ©pense pouvant augmenter

    359 Mots / 2 Pages
  • La pression de gagner de l'expĂ©rience pour le mettre sur le CV (document en anglais)

    La pression de gagner de l'expérience pour le mettre sur le CV (document en anglais)

    The pressure to get experience on their CV leads students not only to work for free in internships, but to pay for the privilege
 if they can afford it. About a decade ago the word internships was barely used in a British context. There was work experience, but that was something you did for a couple of weeks while you were at school. Today, internships are both ubiquitous and highly contentious. There are campaigns denouncing

    291 Mots / 2 Pages
  • Retour Sur L'Ă©largissement De L'Union EuropĂ©enne

    Retour Sur L'élargissement De L'Union Européenne

    Le 12 dĂ©cembre 2001, lors du sommet de Copenhague, l’Union EuropĂ©enne a dĂ©cidĂ© de l’adhĂ©sion de 10 nouveaux pays : huit anciens pays communistes (la Hongrie, la Pologne, la RĂ©publique TchĂšque, la Slovaquie, la SlovĂ©nie, l’Estonie, la Lettonie, la Lituanie), ainsi que Malte et Chypre. Il s’agit du plus gros Ă©largissement que l’Europe ait jamais connu, Ă  tel point que la presse le qualifie de “big bang”. En effet, l’Union voit ainsi son territoire augmenter

    2 927 Mots / 12 Pages
  • Uels enseignements peut-on et doit-on tirer de l’expĂ©rience marocaine en matiĂšre d’action sociale ?

    Uels enseignements peut-on et doit-on tirer de l’expĂ©rience marocaine en matiĂšre d’action sociale ?

    Lâ€˜Ă©valuation des politiques publiques en matiĂšre de lutte contre la pauvretĂ© et l’exclusion sociale menĂ©es depuis l’indĂ©pendance rĂ©vĂšle que, malgrĂ© les Ă©normes efforts dĂ©ployĂ©s par l’Etat, les dĂ©ficits demeurent encore importants, qu’il s’agisse des services sociaux de base (Ă©ducation, santĂ©, logement, adduction d’eau potable, Ă©lectrification, routes), d’activitĂ©s gĂ©nĂ©ratrices de revenus (extension du secteur informel et des acticitĂ©s illicites) ou d’insertion socioprofessionnelle (persistance du chĂŽmage et du sous-emploi, aggravation des pressions migratoires). Les donnĂ©es disponibles sont

    1 951 Mots / 8 Pages
  • Option " Valorisation de l'expĂ©rience professionnelle "

    Option " Valorisation de l'expérience professionnelle "

    INTRODUCTION Etudiante en troisiĂšme annĂ©e de
, durant ce sixiĂšme semestre, j'ai prise la dĂ©cision de choisir l'option « valorisation de l'expĂ©rience professionelle ». Ainsi, j'ai Ă©tĂ© recrutĂ©(Ă  mi-temps) en qualitĂ© d'assistante d'Ă©ducation au 
.situĂ© dans le 
.Ă ... Ce collĂ©ge public possĂ©de Ă©galment un inernat depuis cette annĂ©e. Le contrat signĂ© avec cette Ă©tablissement a pri effet Ă  compter du 11/10/2010 et prend fin le 31/08/2011. Le but principal autant qu'assistant d'Ă©ducation, est la surveillance des

    2 247 Mots / 9 Pages
  • Analyse filmique d’un extrait Sur le thĂšme du Dialogue: Le seigneur des anneaux: le retour du roi du Tolkien: passage de Golum

    Analyse filmique d’un extrait Sur le thùme du Dialogue: Le seigneur des anneaux: le retour du roi du Tolkien: passage de Golum

    Analyse filmique d’un extrait Sur le thĂšme du Dialogue INTRODUCTION L’extrait Ă©tudiĂ© est un passage du film « Le seigneur des anneaux : le retour du roi ». Il s’agit du moment oĂč SmĂ©agol discute avec son autre lui, Gollum, au bort d’une riviĂšre. Le timecode de cet extrait est : 14min34s Ă  17min08s. Le dialogue est un Ă©change, entre au moins deux personnes, d’un message, d’un mĂ©dia. Ici, le dialogue est plus complexe car

    1 930 Mots / 8 Pages
  • ExpĂ©riences Et Motivation - Stage Pratique

    Expériences Et Motivation - Stage Pratique

    mes expériences titulaire du bafa depuis 1989, j'ai eu l'occasion d'exercer la fonction d'animateur réguliÚrement. Par ailleurs, j'ai rempli les fonctions de directeur adjoint au cours du mois de juillet 2001, au sein d'un cvl organisé par l'association proloisirs (aujourd'hui disparue).De meme durant les 3 premieres semaines du mois d'aout 2002, j'ai excercé les memes fonctions au centre de loisirs Talma primaire. Puis du 24 aout au 1er septembre 2002, j'ai participé au premier stage

    283 Mots / 2 Pages
  • Le Retour de la Russie sur la scene geopolitique mondiale de 1991 a 2012

    Le Retour de la Russie sur la scene geopolitique mondiale de 1991 a 2012

    Introduction De 1945 Ă  1989, le monde est divisĂ© en deux et s’organise autour des deux superpuissances dominantes, l’URSS et les Etats-Unis. Cet agencement qui dirige le fonctionnement des relations internationales durant toutes ces annĂ©es disparaĂźt en moins de trois ans avec le bloc de l’Est. Cela dĂ©bute avec la chute du mur de Berlin en novembre 1989, qui marque la fin de la Guerre Froide et le dĂ©but de la fin de l’Empire SoviĂ©tique.

    8 962 Mots / 36 Pages