Psychopathologie de l'enfant dissertations et mémoires
121 960 Psychopathologie de l'enfant dissertations gratuites 76 - 100 (affichage des premiers 1 000 résultats)
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Devoir Culture Générale: les droits de l'enfant
Thème : Les droits de l’enfant Question 1 : Etude de paratexte 1.1 Dans le document 1 le paratexte nous informe sur la date a laquelle le récit est fait, c'est-à-dire Aout 1934, et qu’il s’agit là de la fugue de jeunes pensionnaires d’un internat, qui occasionnât une « Chasse aux enfants ». On apprend aussi que de cette aventure en découla un livre de Jacques Prévert, et un film du cinéaste Marcel Carné. Dans
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Devoir Culture générale Cned: les droits de l'enfant
Devoir 1 « Les droits de l'enfant » 1. Etude des paratextes 1.1) Dans le premier document, à savoir le poème de Jacques Prévert intitulé "Chasse à l'enfant". Il est possible d'identifier cinq éléments concernant le paratexte. Tout d'abord la préface située avant le poème, elle attire l'attention du lecteur. Résumant brièvement les faits évoqués plus tard dans l'œuvre, elle a pour but d'éveiller l'intérêt. Mais également elle permet de situer l'œuvre dans un contexte, une époque
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Etude de cas "Les droits de l'enfant".
Thème : dans le cadre du thème « Les droit de l’enfant », les maisons de redressement 1. Etude de paratextes 1.1 Le document 1 est une poésie écrite par un poète contemporain Jacques Prévert né en 1900 et mort en 1977 ; c’est un poète proche du peuple dit populaire. Cette poésie qui s’intitule « CHASSE A L’ENFANT » est dédiée à Marianne Oswald qui est comme indiqué en bas de la poésie une
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Étude de documents sur Les droits de l'enfant
1.1 Le document présenté ( doc 1) par « Le Monde », et écrit par « Benoit Hopquin » est un article se nommant « Le Havre de l'école du Hogar », qui est plus précisémment une chronique. Le type de cet article est « narratif » car il raconte plusieurs faits, en les situants dans le temps et l'espace. Ce texte est aussi informatif car n'oublions pas que celui ci à été publié par
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Responsabilité De L' Enfant
Commentaire de l’arrêt rendu par l’Assemblée plénière de la Cour de cassation le 9 mai 1984: arrêt Derguini Une lente évolution de l'élément subjectif de la faute La conception traditionnelle de la faute : l'élément objectif et l'élément subjectif Le maintien de l'irresponsabilité civile de l'infans après la loi du 3 janvier 1968 et celle de 2007 La consécration de la faute objective Le revirement de jurisprudence : la disparition de l'élément d'imputabilité Les justifications
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Le probleme de l'autorite paternelle sur le mariage de l'enfant en Afrique Noire
[ Article publié sur http://ethiopiques.refer.sn ] 2. Culture et civilisations - LE PROBLEME DE L’AUTORITE PATERNELLE SUR LE MARIAGE DE L’ENFANT EN AFRIQUE NOIRE Par Ambrosse O. UMEH Ethiopiques numéro 26 revue socialiste de culture négro-africaine avril 1981 Auteur : Ambrosse O. UMEH Depuis le contact de l’Afrique avec l’Occident, l’Africain reçoit deux formes d’éducation : l’éducation selon la culture et la tradition africaines et l’éducation européenne. C’est cette dernière dont il s’agit ici. Les
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Qu'est Ce Qui Vous Paraît Intéressant Dans L'approche éthologique De L'enfant ?
Vers le milieu du XIXème siècle, selon Charles Darwin, l'éthologie peut s'apparenter à la biologie du comportement, et de son évolution. Le psychiatre René SPITZ, à beaucoup travailler dans le flux de pensées de Konrad Lorenz, il fut le premier à s’intéresser à la relation mère nourrisson et des conséquences qu’une séparation pouvait avoir sur leur développement psychoaffectif. Cette étude du comportement est très intéressante, elle nous permet de mieux comprendre nos réactions, nos comportements
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Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ?
1/ Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ? 1.1 – Qu’est-ce que la socialisation ? L’enfant construit sa personnalité par l’intériorisation de manières de penser et d’agir socialement situées. On appelle socialisation le processus d’intériorisation des normes et des valeurs. Processus : c’est un phénomène complexe avec plusieurs acteurs, qui dure tout au long de la vie. Intériorisation : on ne fait qu’apprendre, on intériorise des comportements qui deviennent naturels, on n’a plus besoin de
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Psychologie De L'enfant Et De L'adolescent
Psy de l'enfant et de l'ado Introduction: Les âges ne sont pas des repères fixes ! A la différence de Piaget, où les âges mentionnés au cours du développement sont très stricts. Lorsqu'on observe le développement d'un individu de 0 à 20 ans, il y a une grande variabilité dans son comportement. Celui ci est très individuel. Il ne faut donc pas se fixer des limites en terme d'âge. Néanmoins il faut être vigilant à
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La Sexualité De L'enfant
Comment concevez-vous l’éducation sexuelle de l’enfant ? Je pense qu’il est important de bien définir ce qu’est la sexualité infantile. Sigmund Freud va, en 1905, définir, dans ses Trois essais sur la théorie sexuelle, qu’il existe bien une sexualité chez l’enfant. Comme l’explique S.Freud la sexualité de l’enfant possède aussi toute les perversions des adultes, comme le voyeurisme, le sadisme et autres. Mais il est toute fois important de souligner que même si cette perversion
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« Les droits de l’enfant », Les maisons de redressement
Culture générale et expression Thème : « Les droits de l’enfant », Les maisons de redressement Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : étude du paratexte 1.1. Dans le document 1, relevez et identifiez précisément les éléments du paratexte et indiquez leur fonction, c’est-à-dire les informations qu’on peut en déduire avant même de lire le texte de Prévert. Vous pouvez organiser votre réponse en distinguant les renseignements concernant
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Arrêt du 8 février 2005 sur le Régime de responsabilité des parents du fait de leur enfant mineur.
Le Régime de responsabilité des parents du fait de leur enfant mineur a été source de nombreux litiges. L’arrêt rendu par la Chambre Criminelle de la Cour de Cassation en date du 8 février 2005 en est une illustration. En l'espèce, Grégory Z., mineur âgé de 13 ans; résidant depuis l'âge 1 an chez sa grand-mère en vertu d'un accord passé avec les parents de l'enfant; a provoqué un incendie volontaire ayant causé des dommages
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Le rôle du père dans le développement cognitif de l'enfant
« Le rôle du père dans le développement cognitif de l’enfant » Jean LE CAMUS Jean LE CAMUS est un homme heureux: au milieu des babillages de ses petits-enfants, il affiche modestement uneréussite familiale et professionnelle qui le comble. Et pourtant, ses premiers choix universitaires le destinaient à devenir professeur d'éducation physique. Mais Jean LE CAMUS est passionné par lesenfants, il se laisse lentement dériver vers la psychologie du développement. En 1959, il décide de
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Développement Affectif Et Cognitif De L'enfant
Aspects généraux La psychologie du développement décrit et explique l’évolution et les fonctionnements de la naissance à la mort dans les domaines : - Développement psychomoteur : permet la maitrise l’autonomie du déplacement - Socialisation : mode d’échange avec autrui - Affectif : construction du sentiment d’identité personnel - Cognitif : organisation et structuration des connaissances acquises Questionne le rapport entre l’innée (hérédité) et l’acquis (provient de l’environnement, ce qu’on acquiert). Ex : plasticité cérébrale.
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Synthèse De Texte " De L'enfant Sauvage à L'autisme "
D’après le sociologue Jean-François DORTIER, dans la revue « Sciences Humaines » de février 2010 pages 20 à 29, le développement psycho affectif d’un enfant est lié à une bonne socialisation, à la nécessité d’un modèle social, mais il dépend aussi de la présence d’outils intellectuels et sociaux capables de capter les informations indispensables à celui-ci. Afin de comprendre les différents mécanismes influents sur le développement, dans un premier temps, nous aborderons les notions d’enfants
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Les Droits De L'enfant , Les Maisons De Redressement
Devoir 1 : Culture générale et expression Ce devoir est à réaliser après l’étude des séquences 1 et 2 du module 2. Thème : dans le cadre du thème « Les droits de l’enfant », les enfants sorciers.Questions 1. Etude des paratextes. Question 1.1. Dans le premier document, relevez et identifiez précisément tous les éléments du paratexte en indiquant leur fonction, c’est-à-dire lesinformations qu’on peut en déduire avant même de prendre connaissance du texte lui-même.
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Cned Devoir 2 Culture générale et expression, les droits de l'enfant
Thème : Dans le cadre du thème « Les droits de l’enfant », diverses formes d’exploitation de l’enfant 1. Analyse des documents et extraction des idées à retenir 1.1. Le document « Le havre de l’école du Hogar » est un article de presse du journal Le Monde. Ce texte est de type narratif car il raconte les aventures d’enfants clandestins et de type informatif car il évoque les conditions de vie des enfants clandestins.
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Psychologie De L'enfant Chez Wallon Et Piaget
Devoir de Psychologie de l’enfant Jean Piaget et Henri Wallon sont tous deux des psychologues reconnus pour leurs différents travaux notamment en ce qui concerne leurs théories du développement. Nous allons étudier et comparer les textes suivants : Les étapes de la sociabilité chez l’enfant d’H.WALLON et Le langage et la pensée du point de vue génétique de J.PIAGET. Pour cela, nous développerons tout d’abord les différences qui émergent des théories exposées dans ces textes.
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Fiche D'arrêt, Cour De Cassation, 15 février 2012: Est ce que le prénom "Titeuf", qui est celui d'un personnage de bande dessinée, est contraire à l’intérêt de l'enfant et peut ainsi entraîner le refus de son attribution ?
Il s’agit d’un arrêt de rejet rendu par la première chambre civile de la Cour de cassation le 15 février 2012 portant sur le refus d'attribution d'un prénom. Lors de la déclaration de naissance de leur enfant, des parents ont décidé de prénommer leur enfant Titeuf. L’officier de l’état civil constatant que le prénom pouvait être contraire à l’intérêt de l’enfant, en a avisé immédiatement le procureur de la République, suivant la procédure prévue à
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La personnalité juridique de l'enfant
I. – La personnalité juridique de l’enfant La personnalité juridique est l’aptitude à être titulaire de droits et d’obligations. S’il n’est pas douteux que les enfants aient cette qualité, il est beaucoup moins évident de déterminer à partir de quel moment cette personnalité leur est reconnue. Une fois attribuée à l’enfant, la personnalité juridique lui confère un ensemble d’« attributs » qui permettent de l’identifier et de le caractériser, tels le nom ou la nationalité.
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Fiche Cours: Le développement De L'enfant
Le développement de l’enfant Chapitre 2 Introduction Au 18e siècle, l’enfant est un individu à part entière, il a ses propres façons de penser, de sentir et d’agir, « il faut aimer les enfants pour que ceux-ci vivent », un enfant en manque affectif risque la mort. Comprendre l’évolution de l’espèce humaine, modifier le statut de l’enfant et sa prise en charge éducative, qui va permettre d’augmenter les connaissances « sur » l’enfant, et
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Commentaire 29 Juin 2001: l’incrimination réprimant l’homicide involontaire d’autrui peut elle être appliquée au cas de l’enfant à naître ?
En matière pénale, il est certain que l’évolution de la société conditionne l’évolution même du droit pénal. On observe alors une dépénalisation de certaines infractions, comme l’avortement. Mais cela a pour conséquence de nombreuses interrogations, et notamment la question du statut juridique du fœtus, comme le montre l’arrêt rendu parla Cour de cassation, réunie en assemblée plénière, le 29 juin 2001. En l’espèce, le 29 juillet 1995, suite à un accident de la circulation provoqué
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Psychologie De L'enfant
domaine de l’éducation Mer. 24/09 Chapitre 1 : développement socio-affectif de l’enfant et de l’ado en lien avec les apprentissages : • Qu’est-ce que l’attachement • Quel est l’impact de l’attachement parent/enfant sur les apprentissages ? • Quel est l’impact de l’attachement élève/enseignant sur les apprentissages ? • Quels facteurs influencent la relation élève/enseignant ? I- L’importance de l’attachement primaire (et secondaire) pour les apprentissages A. la théorie de l’attachement (rappel) 1- Les travaux de
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L'orientation de l'enfant
L'orientation de l'enfant est difficile pour lui et pour les parents. L'orientation devient difficile face à la réalité. Les enfants ne savent plus qui écouter, l'école ou les parents, la réalité et les rêves. L'orientation devient très compliquée. L'orientation devient difficile pour les enfants. Ils sont influencé par beaucoup de chose: ils sont influencés par internet, les média, l'école, les parents, leurs rêves, la réalité... L'orientation de l'enfant est difficile pour lui et pour les
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Henri Wallon (1879-1962) et sa vision globale de l’enfant
Henri WALLON (1879-1962) Vision globale de l’enfant Intégration des aspects moteurs, affectifs, cognitifs, et relationnels dans une théorie du développement de la personnalité de l’enfant Modèle dialectique (présence de forces opposées et interaction) : relation dynamique, même conflictuelle, entre ces différentes dimensions du dvpt Principe de base chez Wallon :Conflit entre l’être humain et l’environnement. « Entre le milieu et l’être vivant, l’antagonisme est continuel. » Développement conçu comme une succession de 6 stades avec régression possible en accord
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