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Évolution des pédagogies et des valeurs défendues par les pédagogues Célestin Freinet et Maria Montessori en fonction du contexte sociétal de l’Education en France aujourd’hui.
UNIVERSITÉ DE BORDEAUX FACULTÉ DES SCIENCES DE L’HOMME Évolution des pédagogies et des valeurs défendues par les pédagogues Célestin Freinet et Maria Montessori en fonction du contexte sociétal de l’Education en France aujourd’hui. __________________________________________________________________________ MÉMOIRE DE MASTER 1ÈRE ANNÉE MENTION SCIENCES DE L'ÉDUCATION Présenté par Mélissandre NESPRIAS Sous la direction de Monsieur le Professeur Bernard SARRAZY 2015 / 2016 ________________ Remerciements Je tiens à remercier : * Monsieur Sarrazy pour son accompagnement sur ce travail
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Le Parlement de la Ve République est-il encore aujourd’hui le législateur ?
Pendant longtemps , le Parlement a incarné « le destin de la démocratie » pour reprendre la formule de Kelsen. S'il s'identifie toujours à la démocratie, la tendance générale , au-delà des particularités nationales, est l'accroissement des contraintes qui encadrent son action, limitent son autonomie et réduisent sa place notamment dans le système législatif. Alors qu'il a été longtemps au centre du jeu constitutionnel , le Parlement n'est plus qu'un acteur parmi d'autres. Le
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Le Parlement de la Ve République est-il encore aujourd’hui le législateur ?
Droit constitutionnel Dissertation : Le Parlement de la Ve République est-il encore aujourd’hui le législateur ? Le rééquilibrage des pouvoirs est constamment cherché, la prédominance du pouvoir exécutif a suivi celle du pouvoir législatif. La capacité de légiférer du Parlement de la Vème République évolue ainsi incessamment au gré du pouvoir constituant et du comportement des autres institutions. Le Titre IV de la Constitution de la Vème République nommé « Le Parlement » définit cet
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De quelle manière la chute du mur de Berlin a suscité l'émotion et la suscite encore aujourd'hui ?
Août 1961. La République Démocratique Allemande (RDA) érige le mur de Berlin et tente ainsi de mettre n à l’exode de ses habitants vers la République Fédérale Allemande (RFA). Il faut attendre vingt-huit ans pour que l’Allemagne soit réuni ée, entraînant la chute du mur et suscitant -au passage- une vague d’émotion dans tout le pays. Les documents suivants, extraits du corpus, abordent cet phénomène sous des angles di érents. Le premier document est un
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Peut-on encore aujourd’hui parler de séparation des pouvoirs ?
ARMANET Lilly Groupe 117. Peut-on encore aujourd’hui parler de séparation des pouvoirs ? « Il n’y a point encore de liberté si la puissance de juger n’est pas séparée de la puissance législative et de l’exécutrice » à ecrit Montesquieu dans son ouvrage De l’Esprit des Lois en 1748. Cela est l’illustration de sa doctrine de la séparation des pouvoirs selon son opinion mais cette citation amène surtout à se demander si ce principe théorique
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Les Etats-unis de 1918 à aujourd'hui
La construction et l’affirmation de cette grande puissance, qui est les Etats-Unis, ne ce fait pas de façon linéaire de 1918 à nos jours, la puissance est un concept géopolitique utilisé en relation internationale donnant les rapports de forces entre plusieurs acteurs ex : états. Une puissance exerce une domination et une influence sur le reste du monde, ce rapport au monde se décline avec le « hard power » (composante économique et militaire),
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Dans quelle mesure les jeunes influencent-ils plus la société de consommation aujourd'hui que dans les années 70 ?
Introduction Aujourd’hui, les jeunes font partie intégrante de la société de consommation, ils prennent une place de plus en plus importante dans la décision d’achat et deviennent une cible pour les entreprises. La société de consommation se répand au milieu du XXème siècle. Celle-ci est une société dans laquelle les consommateurs sont poussés à consommer de façon abondante En effet, on assiste à une évolution du rôle des enfants dans la pratique de consommation surtout
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TPE sur l'histoire des sciences, l'insolite d'hier et l'ordinaire d'aujourd'hui
TPE Oral Nous avons choisis de travailler sur le thème de l'histoire des sciences, l'insolite d'hier et l'ordinaire d'aujourd'hui. Ce que permet la science aujourd'hui était inconcevable hier. Par exemple, se déplacer en voiture aujourd'hui est totalement rentré dans notre quotidien, alors qu'au Moyen-Age c'était inimaginable. On a donc cherché un domaine où les progrès scientifiques ont été très importants au cours des dernières décennies. Plus précisément, notre réflexion nous a porté vers un sujet
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Le principe de subsidiarité est-il la clé de la décentralisation de la République Française aujourd'hui?
→Le principe de subsidiarité est-il la clé de la décentralisation de la République Française aujourd’hui ? Le principe de subsidiarité est particulièrement d’actualité : il est évoqué en ce qui concerne la construction de l’Union Européenne dans le cadre de la répartition des compétences entre les Etats et l’Union. La notion de subsidiarité, comme principe de répartition des pouvoirs qui interdit à tout échelon supérieur de réaliser par lui-même ce qu'un échelon inférieur pourrait faire,
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Gestion des Ressources Humaines dans l'entreprise d'aujourd'hui
1. la nouvelle conception de GRH dans l’entreprise d’aujourd’hui. Définition de la GRH : • Pour une définition fonctionnelle : La GRH est un ensemble de fonctions et de mesures ayant pour objectif d’optimiser, de mobiliser et développer les ressources du personnel pour une plus grande efficacité, au profit de la productivité d’une organisation. • Pour une définition stratégique de référence : La GRH d’une organisation se définit comme l’ensemble des activités qui visent la
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L'Ukraine de 1991 à aujourd'hui
Résultat de recherche d'images pour "drapeau ukraine" L’Ukraine de 1991 à aujourd’hui ________________ Sommaire : Données et présentation du pays 1. Evolution du pays 1991 à 2006 A. La flotte de la mer Noire et la Crimée (p6-7) B. Une tournure politique et économique (p8-9) C. La révolution orange (p 10 à 12) D. La crise du gaz (p12-13) 1. Crise de 2007 à 2015 A. Un bouleversement politique (p14-15) B. Le rattachement de la
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Il n'y a aujourd'hui que des européens
Hawaii « Il n'y a plus aujourd'hui de Français, d'Allemands, d'Espagnols, d'Anglais même, quoi qu'on en dise ; il n'y a que des Européens. » Jean-Jacques Rousseau, 1771. Discutez cette affirmation du philosophe des Lumières en l’appliquant aux contextes du XVIIIe siècle et de notre époque. Pour commencer, je vais parler du 18ème siècle, aussi appelé le « Siècle des Lumières ». Il débute, en France, avec la mort de Louis XIV en 1715 et
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Candide de Voltaire, aujourd'hui?
ARGUMENTATION Si Voltaire écrivait Candide de nos jours il donnerait au personnage un air naïf, il verrai les choses positivement même les horreurs de la guerre. Il serait généreux , il aiderai les populations locales à survivre. Mais il serai superstitieux aussi : il croirait que les problèmes et la fatalité qui arrive aux autochtones est de la faute des dieux et de superstition. Tout d’abord ,Il voyagerait en Corée du nord, pour critiquer la
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TPE évolution de la ségrégation raciale aux USA depuis les années 50 à aujourd'hui
MISE EN SCÈNE FORMAT: Préparation d’exposition sur la ségrégation raciale avec : un sociologue (Ar), directeur de l’exposition (qui n’y connaît rien)(Am), un ancien militant contre la ségrégation(L) RÉSUMÉ Les 3 personnages sont autour d’une table et discute de la futur exposition pour les 50 ans de la mort de Malcolm X Mise en scène: lieu: salle de réunion moment: 50 ans après la mort de malcolm X * Matos: … plan utilisable : scénario:
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À travers son rôle fondateur de notre système politique, il est possible de s’interroger sur l’effectivité de cette séparation dans l’usage qui est fait du pouvoir aujourd’hui en France.
Intro : -Phrase d’accroche (utilise l’actualité, les phrases un peu bateau sont souvent utilisées, essaie de trouver une déclaration politique ou juridique qui vient rappeler le principe de séparation des pv assez récente- -Définition des termes du sujet (avec le dictionnaire juridique, là c’est scolaire, tu récites la définition) -Situer ton sujet : - Contexte historique -Auteurs créateurs du système - Contexte contemporain -Situe ton sujet d’étude dans ce contexte historique (on présente la séparation
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En quoi le personnage de Madame Bovary peut-il intéresser le lecteur d'aujourd'hui?
Nils Meaudre S6FRA Français – Essai En quoi le personnage de Madame Bovary peut-il intéresser le lecteur d’aujourd’hui ? C’est en 1856 que Gustave Flaubert publia Madame Bovary, un roman inspiré de faits réels, qui suscita un scandale à l’époque, provoquant les plaintes indignées de nombreux lecteurs. Flaubert fut même jugé pour « outrage à la morale publique et religieuse et aux bonnes mœurs », mais finalement acquitté. Ce roman éponyme, particulièrement choquant à l’époque
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L'analyse en terme de classes sociales est-elle pertinente pour rendre compte de la structure sociale aujourd'hui ?
Les classes sociales sont définies selon différents critères par les sociologue, changeant les définitions, ce qui rend ce terme difficile à structurer. Karl Marx (sociologue et économiste du 19ème siècle) défini les classes sociales comme des groupes sociaux ayant un rapport avec leur rôle dans le processus de fabrication ; les prolétaires et les bourgeois et ayant conscience d'appartenir à un groupe, ce que l'on appelle une classe pour soi. Le document 2 nous montre
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Selon vous , les textes argumentatifs du passé ont ils encore un intérêt aujourd'hui ?
Première dissertation Type de plan : Plan concessif Sujet: Selon vous , les textes argumentatifs du passé ont ils encore un intérêt aujourd'hui ? Le texte argumentatif comme son nom l'indique a toujours cherché et cherche encore a provoquer ou a accroître l’adhésion du lecteur aux thèses et arguments qui lui sont présentés . Ses textes bien que parfois très anciens sont encore lus , étudiés , utilisés de nos jours et cela partout ,
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L'évolution des moyens de communications du Moyen-Âge à aujourd'hui
les sites des petites annonces A l'image notamment de Thomas Kuhn, nombre d'auteurs expriment l'idée que toute époque serait marquée d'un sceau paradigmatique, la liant de ce fait, à un modèle théorique dominant. Ce dernier est développé jusqu'à son épuisement, jusqu'au moment où l'on se heurte à des nouvelles circonstances incompatibles avec le cadre initial. Ces nouvelles situations nous obligent donc à revoir notre position initiale; à nous adapter. En conséquence, un nouveau paradigme succède
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Que reste-t-il des classes sociales aujourd'hui en France ?
Dissertation page 206 : Que reste-t-il des classes sociales aujourd'hui en France ? Pour Karl Marx et Friedrich Engels, tous deux philosophes allemands, dans leur Manifeste du parti communiste, « l'Histoire de toute société jusqu'à nos jours n'a été que l'histoire de la lutte des classes ». Toutes les sociétés complexes admettent des hiérarchies sociales (classement ordonné des catégories sociales selon un critère économique, la richesse ; politique, le pouvoir, ou social, le prestige). Dans
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Le manque de culture scientifique des scientifiques d'aujourd'hui
Lévy-Leblond, dans son article « (re)mettre la science en culture : de la crise épistémologique à l’exigence éthique » (p.2) déplore le manque de culture scientifique des scientifiques d’aujourd’hui. Relevez-en les principales raisons et commentez. Selon Lévy-Leblond, plusieurs faits prouvent le manque de culture scientifique des scientifiques d’aujourd’hui. Il explique dans son texte que ce manque de culture est en partie responsable de la perte de crédit de la science et de l’apparition d’une vague
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QUE RESTE-T-IL DES CLASSES SOCIALES AUJOURD'HUI EN FRANCE ?
QUE RESTE-T-IL DES CLASSES SOCIALES AUJOURD'HUI EN FRANCE ? Comme l'affirme Karl Max et Friedrich Engels dans le Manifeste Du Parti Communiste, ''l'histoire de toute société est l'histoire de la lutte des classes'' … En effet, les inégalités économiques sont à l'origine de ces luttes qui transforment nos sociétés jusqu'à nos jours. IL est donc évident que cette théorie de ''classes sociales'' perdure jusqu'aujourd'hui dans la stratification sociale contemporaine et, notamment, dans la société française
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Les inégalités dans l’éducation des filles et des garçons du XIXème siècle à aujourd’hui.
Les inégalités dans l’éducation des filles et des garçons du XIXème siècle à aujourd’hui. De GERLINGER Pauline, KURTZ Flavie, WEBER Solène. ________________ Sommaire : Introduction Page 2 I. Le programme scolaire _ Page 3 A. Les prommames de 1882 à aujourd'hui Page 3 B. Comparaison des programmes Page 5 C. Les manuels scolaires Page 6 II. Orientation et parcours chez les filles et les garçons _ Page 7 A. Orientation et parcours Page 7 B.
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La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 conserve-t-elle une portée aujourd’hui ?
ExposÉ d’Institutions politiques Sujet : La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 conserve-t-elle une portée aujourd’hui ? La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août 1789 est une vieille dame de près de 230 ans à la descendance nombreuse, qui ne cesse de rajeunir et d’affirmer sa présence dans notre ordonnancement juridique. Incarnant l’avènement de la République française, une sorte de Marianne dans le texte, cette déclaration
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EC3 « Les jeunes constituent-ils aujourd’hui un groupe social en France ? »
INSEE : La nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles dite PCS a remplacé, en 1982, la CSP. Elle classe la population selon une synthèse de la profession (ou de l'ancienne profession), de la position hiérarchique et du statut (salarié ou non). Elle comporte trois niveaux d'agrégation emboîtés : - les groupes socioprofessionnels (8 postes) ; - les catégories socioprofessionnelles (24 et 42 postes) ; - les professions (486 postes). Cette version (PCS-2003) est en vigueur
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