Sciences Economiques et Sociales
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L’avenir de la religion entre Durkheim et Weber.
Ici nous est présenté un article écrit par Gregory Baum, professeur à la faculté des sciences religieuses de l’Université McGill, paru dans la revue les nouvelles pratiques sociales, l’article se nomme L’avenir de la religion entre Durkheim et Weber. L’article est introduit par une courte explication de l’utilité et de
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L’AVENIR DE L’AGRICULTURE BIOLOGIQUE
nhArthur Grimault 1ère S Sarah Simone 1ère S Noémie Renelier 1ère S Clarisse Grignon 1ère S L’AVENIR DE L’AGRICULTURE BIOLOGIQUE : Matières concernées par le projet: Science de la Vie et de la Terre ainsi que Sciences Physique Chimie: Le bio, argument marketing ou réel bien fait pour l’environnement ?
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L’échange sur les marchés
Chapitre 1 L’échange sur les marchés 1) Pourquoi l’échange ? Aucun n’agent n’est capable de produire seul tout ce dont il à besoin. En effet, il ne dispose ni des ressources ni du savoir faire suffisant. Par conséquent, quand chaque agent va se spécialisé dans le domaine pour lequel il
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L’échange sur les marchés
Chapitre 1 : L’échange sur les marchés I L'organisation des échanges L'échange s'explique par l'efficacité de la division du travail qui conduit à la spécialisation des individus. Cet échange s'opère sur différents marchés qui, pour nombre d'entre eux, ont aujourd'hui une dimension internationale. 1 Pourquoi échange-t-on ? La division du
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L’échange sur les marchés : prix et décisions économique
L’échange sur les marchés : prix et décisions économiques Document introductif Spécialisation et échange économique 1. Comment expliquer la spécialisation économique ? La spécialisation économique, qui consiste pour chaque acteur à consacrer son activité économique à un domaine particulier, s’explique essentiellement par le jeu de six facteurs. L’inégale dotation en facteurs de
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L’échec de Cancun
C) L’échec de Cancun Il y a trois échecs principaux : - L’accès des PVD aux marchés protégés (dans le domaine de l’agriculture en particulier) - L’Organe de Règlement des Différends devait être amélioré, notamment avec des règles plus justes, en permettant aux pays en développement d’être techniquement équipés de
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L’école de Colombia
2 - L’ecole de Colombia Paul Lazarsfeld The people’s choice 1944. Ds ce livre il montre que campagne électorale n’a qu’une faible influence sur choix des citoyens. Grande partie des électeurs s’étaient décidés des mois à l’avance. Ceux qui se sont décidés pdt la campagne : ils finissent par voter
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L’école des relations humaines
L’école des relations humaines est apparue dans les années 30 après la crise économique de 1929, cette crise a remis en cause les principes et les théories de l’école classique, étant des théories très simples, l’échec de leur application a engendré la formation de ce second mouvement qui est le
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L’École fournit-elle à chacun le même accès à l’éducation et les même chance de réussite
L’École , obligatoire en France jusqu'à 16 ans est supposé fournir une éducations égale pour tous cependant ce que l'on appelle L'égalité des chances à l'école ou une situation ou tous les élevés aient chacun le même accès à l’éducation et les même chance de réussite peut importe leurs
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L’école joue-t-elle encore un rôle dans la mobilité sociale ?
L’école joue-t-elle encore un rôle dans la mobilité sociale ? L’un des grands principes de l’école depuis la fin de la Seconde Guerre Mondiale est de promouvoir la méritocratie, signifiant que seul le mérite et non l’origine sociale doit permettre de justifier la mobilité sociale. L’expression « mobilité sociale »
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L’Ecole Néoclassique
Chapitre 3 : L’Ecole Néoclassique Intro : Fin du 19ème siècle (1870), l’économie européenne a beaucoup évoluée. L’industrie de masse a supplanté les activités traditionnelles. La concurrence s’est fortement développée. Ces néoclassiques couvrent différents courants : * Les marginalistes : l’école de Vienne (Carl MENGER), de Lausanne (Léon WARLAS), de
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L’école républicaine, une fonction d’intégration affichée
I. L’école républicaine, une fonction d’intégration affichée 1. L’intégration citoyenne La IIIe République, à la fin du XIXe siècle, a affirmé avec force le caractère indispensable, au coeur du contrat républicain, d’une école obligatoire, gratuite et laïque. Ce faisant, elle assignait à cette institution des objectifs à la fois culturels,
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L’école, un lieu de reproduction sociale ?
L’école, un lieu de reproduction sociale ? Intro : L’école au centre de la reproduction sociale. Raison stratégique Les inégalités scolaires ont une place spécifique parmi l’ensemble des inégalités. De ces inégalités vont naitre d’autres inégalités notamment dans la sphère du travail. Raison idéologique. Mythe républicain. Les
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L’école, un lieu de reproduction sociale ?
Séance 4 : Connaissance des faits sociaux L’école, un lieu de reproduction sociale ? 1. L’école et ses transformations a. La progression de la scolarisation b. Le contexte des années 1960 2. Les fondements des inégalités scolaires a. Reproduction et domination sociale (Bourdieu et Passeron) b. L’inégaité des chances scolaires
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L’écologie : La ville
L’écologie : La ville Environnement : Ensemble des conditions naturelles et culturelles qui peuvent agir sur les organismes vivants et les activités humaines. Protection de l'environnement. Une politique de l’environnement est-elle possible? Définition Ecologie : en latin science. Discours qui étudie la relation du vivant à son habitat, la nature.
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