DEME Rapport stage long

Après mon premier stage effectué en Unité Localisé d’Inclusion scolaire (ULIS), j’ai

choisi comme second lieu de stage la Maison d’Enfant à Caractère Sociale (MECS) « L’arc

en Ciel » situé à proximité de Saint-Remy-sur-Durolle (63). J’ai choisi de me tourner vers la

protection de l’enfance, car c’est un domaine qui m’intéresse et avec lequel je veux me

familiariser depuis le début de ma formation, voire même de ma vie professionnelle.

Effectivement, j’ai eu au préalable une expérience conséquente en tant qu’animateur socioculturel a la Mosson (34), Zone Urbaine Sensible proche de Montpellier. J’ai eu l’occasion au

long de ma pratique, de mettre en place des animations ou des ateliers sportifs pour des

groupes d’enfant de MECS durant les Mercredis après-midi et les week-ends. Je m’étais

ensuite réorienté vers le travail social, afin d’avoir la possibilité de mettre l’accent sur le

travail éducatif et d’avoir un réel suivi auprès des jeunes, c’est donc naturellement vers ce

public que je me suis orienté pour effectuer le stage long de ma formation.

Dans ce rapport, je commencerai par présenter la structure qui m’a accueilli en débutant par

son fonctionnement, puis son historique. Je continuerai en évoquant le rôle et les missions de

l’équipe éducative et les particularités du public accueilli. J’expliquerai ensuite quelle a été

ma posture professionnelle et comment je me suis impliqué au quotidien, et quel a été le

projet d’activité mis en place.

I Organisation administrative et fonctionnelle de l’établissement

1. La MECS « L’arc en ciel » et son fonctionnement

Située en milieu rural, à Saint Remy-Sur-Durolle (63) a 8km de Thiers, la Maison

d’Enfants « L’arc en ciel » accueille 40 enfants ou adolescents en internat et mène cinq

mesures d’accompagnement à domicile. La structure a fonction de protection et de prévention

en complémentarité avec le service Action éducative en milieu ouvert (AEMO) de

l’Association Départementale pour la Sauvegarde de l’Enfance et de l’Adolescence (ADSEA)

dont elle dépend. Les enfants et jeunes sont accueillis dans le cadre de la protection de

l’enfance et sont le plus souvent placés par un Juge pour enfants ou parfois à la demande des

parents, en placement administratif.

La maison compte 4 groupes de 10 enfants. La répartition se fait par l’équipe éducative en

fonction de l’âge, mais aussi du niveau d’autonomie et du bien-être des enfants (Les fratries

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ne sont séparées que si le besoin s’en fait ressentir). Toutes les chambres sont individuelles et

une salle à manger, salle de jeux et cuisine sont présentes sur chaque groupe.

Les projets sont individualisés selon la problématique personnelle ou familiale de l’enfant et

chaque enfant ou jeune a un éducateur référent ainsi qu’un éducateur Co-référent.

Pour faciliter le retour d’enfants ou d’adolescents dans leur famille après un placement long,

ou pour prévenir des risques de négligence ou maltraitance, des Mesures de Placement Educatif à

Domicile (P.E.A.D.) sont possibles pendant quelques mois.

Une éducatrice intervient alors dans la famille, poursuivant le travail engagé auprès des

parents et de l’enfant.

Le financement est assuré par le Conseil Général par le biais du prix de journée.

2. L’historique de l’établissement :

Tout débute en 1928 lorsqu’une grande propriété située à Chassignolles, à quelques

kilomètres de Thiers est léguée à la Congrégation des Sœurs de la charité et de l’instruction

chrétienne de Nevers. Un préventorium accueillant des jeunes filles est alors inauguré, il

restera fonctionnel durant 29 ans, jusqu’à sa transformation en Maison d’enfants recevant des

mineurs en danger moral et affectif en Octobre 1961.

La Maison d’enfants est finalement habilitée pour accueillir « 50 fillettes ou adolescentes

entre 4 et 16 ans », en 1968. En Mai 1977, la communauté religieuse se retire de la gestion de

l’établissement, tout en restant propriétaire des lieux, la gestion et la prise en charge de la

direction sont alors confiées à l’ADSEA.

L’établissement devient alors mixte, puis grâce à un arrêté de la préfecture et du conseil

Général, la tranche d’âge accueillie est modifiée et des enfants de 3 à 18 ans peuvent

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sur les méthodes d’apprentissage scolaire, les lacunes, les gros retards que peuvent rencontrer

certains enfants. Une éducatrice spécialisée dans les médiations éducatives est également

présente toute la semaine. Elle met en place des ateliers, et prend des temps individualisés

avec chaque enfant.

Les enfants peuvent aussi être aidés et suivis par le psychologue, présent à plein-temps, les

enfants conviennent eux-mêmes de leurs rendez-vous.

Une infirmière coordonne et accompagne tous

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