La Terre, la vie et l'organisation du vivant
Cours : La Terre, la vie et l'organisation du vivant. Recherche parmi 303 000+ dissertationsPar EFHOAEORUG • 5 Mars 2025 • Cours • 865 Mots (4 Pages) • 271 Vues
THEME 1 La Terre, la vie et l'organisation du vivant
THÈME 1A : Transmission, variation et expression du patrimoine génétique/ chap 1 les divisions cellulaires des eucaryotes
CHAPITRE 1, ACTIVITE 2 | le mécanisme de replication de l'ADN |
Durant la phase S du cycle cellulaire, la quantité d’ADN double dans la cellule, on parle de réplication de l’information génétique.
Problématique : Selon quelles modalités passe-t-on d’une molécule d’ADN formée de deux brins à deux molécules d’ADN identiques ?
On cherche à :
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Consignes | Capacités associées |
1. concevoir une stratégie pour résoudre le problème en vous aidant de la fiche méthode. | Pratiquer une démarche scientifique |
2. Après avoir lu les document 5 et 7 p23, a. complétez pour chaque hypothèse les colonnes du tableau au verso contenant les schémas des molécules d'ADN obtenues après 1 ou 2 cycles cellulaires. Précisions : - les fragments de la molécule d'ADN initiale sont en vert, tous les fragments nouvellement synthétisés sont en rouge. - les fragments représentés en vert correspondent ainsi à de l’ADN ayant incorporé de l’azote lourd (15N) dans l'expérience alors que les fragments représentés en rouge correspondent à de l’ADN ayant incorporé de l’azote léger (14N). b. complétez les colonnes du tableau présentant les résultats de centrifugation. | Extraire des informations à partir de documents Mettre en relation des informations Communiquer dans un langage scientifique approprié |
3. Comparez les résultats prévus et les résultats obtenus pour valider une des hypothèses. | Argumenter à l'écrit |
molécule d'ADN initiale cultivée en présence d'azote lourd[pic 1] | ||||
résultats attendus modèle | après 1 cycle cellulaire en présence d'azote léger | après 2 cycles cellulaires en présence d'azote léger | ||
schéma des 2 molécules d'ADN obtenues | résultats de la centrifugation | schéma des 4 molécules d'ADN obtenues | résultats de la centrifugation | |
modèle dispersif | [pic 2] | [pic 3] | ||
modèle semi-conservatif | [pic 4] | [pic 5] | ||
modèle conservatif | [pic 6] | [pic 7] |
Tableau d'interprétation des résultats de l'expérience de Meselson et Stahl
légende : fragment initial fragment nouvellement synthétisé[pic 8][pic 9]
Fiche méthode
La démarche scientifique est un outil d'investigation pour décrire et comprendre le réel. Elle est utilisée aussi bien en SVT que dans toute science expérimentale.
La situation de départ : objet réel, photographie, texte... D’où part-on ? Problème : question que l'on se pose à la suite de la situation de départ. Que cherche t-on ? Hypothèse : solution provisoire à un problème. Quelles sont les solutions envisageables ? Conséquences prévisibles : résultat attendu si l'hypothèse est la bonne. Comment peut-on vérifier la validité des hypothèses ? Si l'hypothèse est correcte, alors on devrait constater que... Expérience : dispositif qui permet de valider les hypothèses. Importance du témoin ! Comment va t-on faire pour chercher ? Résultats : donnée numérique (ou non) issue de l'expérience. Qu'est-ce que l'on voit ? Conclusion : réponse au problème posé en validant ou non une hypothèse. Qu'est-ce que l'on en déduit ? A t-on trouvé ce que l’on cherchait ? |
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