La poésie amoureuse

Séquence n° 1 :

La poésie amoureuse

Objet d’étude : Poésie et quête de sens, du Moyen-âge à nos jours

Problématique : La poésie amoureuse n’est-elle qu’évocation de la douleur ?

Lectures analytiques :

1 « Je vis, je meurs… », Louise Labé, Sonnets (1555)

2 « Mon rêve familier », Paul Verlaine, Poèmes saturniens (1866)

3 « La courbe de tes yeux », Paul Eluard, Capitale de la douleur (1926)

Lectures cursives :

1 L’amour et le temps

• « Sous le Pont Mirabeau », Apollinaire, Alcool (1913)

• « Colloque sentimental », Verlaine, Les Fêtes galantes (1869)

2 Amour et argumentation

• « Quand vous serez bien vieille », Ronsard, Sonnets à Hélène (1578)

3 Amour et jeu phonétique

• « Et la mer et l’amour », Marbeuf, Recueil de vers (1628)

HIDA :

L’évolution poétique :

• « Sonnet 1 », Du Bellay, Les regrets (1553)

• Boileau, L’art poétique (1674)

• « Correspondance », Baudelaire, Les fleurs du mal (1857)

• « De la musique avant toute chose », Verlaine, Jadis et naguère (1884)

• « Pour un art poétique », Queneau, Le chien à la mandoline (1965)

• « Art poétique », Roubaud (2009)

Activité :

Exposés sur les mouvements littéraires : pléiade et humanisme, romantisme, symbolisme et surréalisme

Choix de l’élève :

Séquence n°2 :

Les Châtiments

Objet d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation

Poésie et quête de sens, du Moyen-âge à nos jours

Problématique : Comment Hugo met-il sa poésie au service d’une révolte politique et sociale ?

Lectures analytiques :

Les Châtiments, Livre VI, Hugo (1870)

1 « Napoléon III

2 « Au peuple »

3 « Stella »

Lectures Cursives :

1 Autour des Châtiments (structure, rôle…) :

• « Nox »

• « Lux »

• « Le manteau impérial »

2 Image et rôle du poète

• Ronsard, « Hymne à l’automne », Nouvelles poésies (1564)

• Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les ombres (1840)

• Baudelaire, « L’Albatros », Les Fleurs du Mal (1857)

• Corbière, « Le crapaud », Les Amours jaunes (1873)

• Rimbaud, La Lettre du voyant (1871)

3 Image du poète, œuvre intégrale :

• Vigny, Chatterton (1835)

HIDA :

Le mythe d’Orphée ou mieux comprendre l’image et la fonction du poète :

• Ovide, les métamorphoses (Ier siècle av J.C)

• Orphée charmant les animaux

• François Perrier, Orphée devant Pluton et Proserpine (1647-1650)

• Moreau, Orphée (1865)

• Cocteau, Orphée (1950)

Activité :

Exposés sur :

• Les livres du recueil

• Diverses thématiques : le peuple, la nature comme cadre ou le fantastique et le merveilleux.

Choix de l’élève

Séquence n°3

Le masque théâtral

Objet d’étude : Théâtre : texte et représentation du 17e siècle à nos jours

Problématique : Comment le maque et la dissimulation peuvent-ils révéler la vérité au théâtre ?

Lectures analytiques :

1 Molière, Le malade imaginaire (1673)

2 Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard (1730)

3 Jarry, Ubu roi (1896)

4 Genet, Les bonnes (1947)

5 Musset, Lorenzaccio, (1834), Œuvre intégrale

• Acte I, scène 1

• Acte III, scène 3 de « Tu me demandes pourquoi je tue Alexandre ?» à « le tribunal de ma volonté »

• Acte V, scène 6 du début à « (il sort) »

Lectures cursives :

1 Hugo, Ruy Blas, acte III, scène 3 (1838)

2 Artaud, Le théâtre et son double (1938)

3 Camus, Les justes (1950), œuvre intégrale en lien avec le crime politique de Lorenzo

4 Autour de L’évolution théâtrale :

• Boileau, L’art poétique (1672)

• Hugo, la préface de Cromwell (1827)

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