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Corrigés des entrainement BTS NDRC

Synthèse : Corrigés des entrainement BTS NDRC. Recherche parmi 297 000+ dissertations

Par   •  24 Mars 2020  •  Synthèse  •  1 172 Mots (5 Pages)  •  1 075 Vues

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Corrigés des entrainements

La sécurité routière

1) Favoriser les mesures administratives pour …

- démocratiser le permis de conduire (8)

- communiquer sur la réussite au permis de conduire (2)

2) Renforcer la répression en…

a) adoptant des mesures coercitives pour lutter contre

- l’alcool

- la vitesse (3)

b) renforçant les moyens

- augmentation du nombre de radars ( 1)

- sévérité accrue des sanctions (10)

confiscation du véhicule (4)

confiscation du permis (6)

3) Accroître la prévention en …

a) développant le contrôle de l’état des routes (7)

b) imposant le port du gilet fluorescent (5)

c) exigeant la présence d’éthylotest dans les cars scolaires

L’alimentation

Introduction

Se nourrir et bien se nourrir est l’une des préoccupations essentielles de l’être humain.

Mais aujourd’hui, dans nos sociétés modernes occidentales, on constate que notre façon de nous alimenter se modifie. Comment s’explique ce phénomène et quelles en sont les conséquences ?

I Constats

a) Apparition d’une nouvelle façon de s’alimenter :

On mange à la va-vite, les repas se simplifient, on grignote, on mange en dehors des repas (doc 1, 2), en particulier dans les fast-foods américains qui envahissent la planète (doc 3)

b) Cette façon de manger est en contradiction avec les préceptes des diététiciens :

Ceux-ci sont bien connus des Français (1) mais ils ne les appliquent pas forcément (1-2), ce qui a pour conséquence « le grignoteur culpabilisé » (doc1)

Ces préceptes de diététique sont particulièrement bien établis aux USA, pays à l’origine du fameux « five a day » cinq fruits et légumes par jour.

II Comment s’expliquent ces modifications :

a) De nouvelles façons de vivre :

Contraintes liées au travail, volonté de gagner du temps (1)

Les enfants mangent seuls chez eux et pratiquent le « snacking » domestique. (2)

b) Des raisons économiques et gustatives :

Bien manger, suivre les préceptes des diététiciens coûte cher (1) alors qu’un repas dans un fast-food est accessible pour une somme modique (3) mais surtout les sucres et les graisses des aliments sont particulièrement appréciés et recherchés.

III Les conséquences

a) Surpoids et obésité sont en augmentation (Doc 1, 2, 3, 4)

Cela touche essentiellement les classes sociales modestes ou pauvres, les gens des campagnes plutôt que ceux des villes (doc 1), les hommes plus que les femmes ; ceux qui cumulent repas traditionnels et grignotage (doc 1)

Ce qui entraine aussi toute une série de maladies (hypertension, diabète…) (doc 3)

b) D’où nécessité d’une prise de conscience : s’interroger sur nos pratiques alimentaires (doc 2), prendre ses distances avec notre modèle traditionnel (doc 1), mais rejeter aussi le modèle américain. (doc 3)

Conclusion

Essayons, malgré toutes ces mises en garde, de garder un des aspects essentiels de l’alimentation, se faire plaisir.

La télévision

I) Analyse des trois documents

Document 1 :

1) J.Gritti croyait que la télévision allait élever le niveau culturel des plus défavorisés.

2) Non : ceux qui bénéficient déjà d’une certaine culture sauront en tirer profit avec discernement. Les autres consomment les émissions les moins riches sans distinction.

3) Le titre est explicité par le dernier paragraphe.

Document 2 :

1) Elle favorise un nivellement culturel synonyme de médiocrité :

 Elle ne stimule pas l’effort intellectuel

 En revanche l’image libère les pulsions irrationnelles

 Le savoir qu’elle dispense est sans cohérence.

2) Elle apporte des connaissances nouvelles

 Elle démocratise le savoir

 Le son et l’image complètent et vivifient l’écrit.

Document 3 :

1) A condition qu’il soit déjà cultivé

2) Elle peut être un dangereux outil de conditionnement des masses.

3) Les esprits formés à la lecture de l’image pourront éviter d’être manipulés.

II) Le problème de fond

La télévision favorise-t-elle la culture du grand public ?

III) Plan détaillé :

1) Les apparences

...

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