Santé Publique, étude de la lumière bleue

TD1 : Déterminer population/problème de SP

TD2 : Déterminer les objectifs à atteindre, niveau de recherche (local, régional, national). Faire un résumé, une synthèse et pouvoir en faire une analyse. Rédiger les objectifs s’y rapportant. Intro/conclusion

Puis :

Première partie : Analyser les documents recensés sur le thème. Résumer.

Deuxième partie : Présenter l’outil avec les objectifs, l’expliquer. la même chose régional/national

Troisième partie : Une fois l’enquête menée, faire stat. Vérifier si au niveau local correspond ou pas globalement au niveau national à ce qui se passe en SP. Vérifier et mettre en évidence si on ressent

TD3 : Rédaction questionnaire

TD4 : Enquête

QUESTIONNAIRE

COMMENT :

●Se présenter

●Pourquoi on vient

●Expliquer ce qu’est la santé publique, sur quoi porte notre sujet. Pour faire de la prévention au sujet des écrans, plus particulièrement la lumière bleue (on vous expliquera ce qu’est la lumière bleu à la fin).

Ce qu’est la lumière bleu : Qu’elle traverse toute matière. Donc plus de chance de traverser le cerveau et détruire les cellules (effet  physico-thermique). A terme, cela abime les cellules de la rétine.

Donner deux trois applications de téléphone. (Action) avant de vous coucher, mettre le filtre à lumière bleu pour réduire la lumière qui arrive sur vos yeux et votre cerveau. Limiter la lumière bleu et éviter que ça empêche de dormir plus longtemps, surexciter l’activité cérébrale.

-Pour toi, c’est quoi la lumière bleu ?

Bah… c’est bleu.

Oui c’est bleu, et à ton avis quelle influence.

Qu’est ce que ça  vous évoque, ou on peut la trouver, quelle incidence

Santepubliquefrance.fr/10000/themes/addiction-jeux/jeux-video/jeux-video

Etude pelleas : écrans et jeux vidéo à l’adolescence

http://presse.inserm.fr/conduites-addictives-chez-les-adolescents-une-expertise-collective-de-linserm/11035/

https://www.axaprevention.fr/sante-bien-etre/sante-question/addiction-ecrans

L'enfant et les écrans, l'avis «  document avis pdf » :   http://www.academie-sciences.fr/fr/Rapports-ouvrages-avis-et-recommandations-de-l-Academie/l-enfant-et-les-ecrans-l-avis.html

http://www.nextinpact.com/news/84185-le-gouvernement-va-lancer-etude-sur-l-addiction-jeunes-aux-ecrans.htm

Périodique n°239 Sciences humaines et sociales  «  Les écrans rendent-ils idiots ? » Sussan R.

Cet article retrace  l’influence des nouveaux médias sur l’intelligence avec comme problématique principale : Les nouveaux médias affectent-ils notre intelligence ? S’appuyant sur diverses études, de M.Desmurget qui révèle que «  la lucarne » sobriquet donné à la télévision serait responsable de l’étouffement de l’intelligence. Comparant un enfant passant une journée devant la télévision qui serait exposé à 10000 mots tandis qu’un autre en prise directe avec son environnement physique entendrait 14000 mots. Nicholas Carr qui met en cause l’utilisation d’internet comme un outil qui « empêcherait la lecture profonde » en raison d’un flux constant et donc empêcherait de se « concentrer sur un texte. »    

...