Plan Sur L'éducation Sentimentale

Sqc 1, txt n°2 : L’éducation sentimentale, Gustave Flaubert, 1869

Thème : Coup de foudre non partagé

Problématique : Il peut être intéressant de nous demander quelles conséquences entraine le fait que deux regards ce télescopent dans cette scène : celui du personnage et celui du narrateur.

I. La rencontre vue par les yeux de Frédéric II. La présence discrète du narrateur

1. La description idéalisé et précise de Mme Arnoux

• Mme Arnoux vue par les yeux de Frédéric : Focalisation interne avec les pensées de Frédéric, lexique du regard qui donne lieu a un portrait de Mme Arnoux perçu comme une femme parfaite, quasi irréelle.

• Portrait très détaillé avec des précisions sur les différents éléments qui composent le personnage de Mme Arnoux à travers des adjectifs de couleurs, de précision des matières. S’ajoute à cela une valorisation de Mme Arnoux via la dimension picturale de son portrait qui répond aux clichés de la femme « parfaite ». Cela révèle le caractère amoureux de Frédérique.

2. L’illusion de Frédéric

• Idéalisation de Mme Arnoux et projection de ses sentiments sur elle.

• Début du fantasme exotique avec la présence de la servante.

Surinvestissement du châle que Frédérique envie (l 29-30) qui révèle une sacralisation des accessoires de Mme Arnoux par Frédéric.

• Importance accordé aux peu de gestes de Mme Arnoux, qui donne lieu à une surinterprétation du jeune homme.

Clichés d’une rencontre romantique vue par les yeux d’un jeune homme naïf. 1. L’ironie de la scène

• Comparaisons : l3 qui devient ironique avec la répétition du verbe « apparaitre » l34 ; l16-17 décalage entre le panier banal et la façon dont Frédéric le voit , enfin l 24-25 encore un décalage entre les paroles de la gouvernante et la façon dont Frédéric les ressent .

• Les discours : direct (l32-34) qui donne lieu a un échange poli mais sans intérêt qui rompt avec le rêve de Frédérique et donne un effet de contraste entre ces manœuvres et l’échange obtenu, donnant lieu à un aspect du personnage médiocre.

2. Frédéric vu comme un personnage médiocre

• Le romantisme maladroit du jeune homme : Registre lyrique exagéré avec la redondance du rythme ternaire aux lignes 15, 17à20 et 29à30.

• Impression d’un « prédateur « maladroit avec « se planta » l 13

L’auteur fait preuve d’ironie en « caricaturant » Frédéric comme un personnage un peu maladroit face à une simple rencontre amoureuse.

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