L’école Néo-classique

L’école Néo-classique

1) Courant de pensée : l’école Néo-classique

• Période : à partir des années 50

• Théoriciens principaux : SLOAN - DRUCKER - GELINIER

2) Idée principales et VA de chaque théorie :

C'est un courant orienté vers le pragmatisme, dont la base théorique demeure très largement inspirée de l'école classique, mais qui a su incorporer ce qui parait bénéfique dans les courants postérieurs.

Alfred SLOAN

- Le développement d'un système de décentralisation par division.

- La mise en œuvre de planification stratégique.

- Le concept de structure multi-divisionnelles.

- L'instauration d'un contrôle de gestion par division

Peter DRUCKER

5 postulats :

- Reconnaissance durable de l’OST et de Taylor

- Lutte permanente contre la résistance au changement

- Un désir de rendre tout dans l’E le plus simple possible

- Le besoin de communauté

- Manager dans l’E = 5 fonctions principales :

- Fixer les objectifs, organiser le travail, motiver, mesurer la performance, former

OCTAVE GELINIER

Modèle de DPO selon GELINIER

Processus de DPO : Détermination de l’objectif =>participation du subordonné => Evaluation de la performance => Mise en application.

3) Centration : Notion de « performance » de l’être humain

4) Avantages et limites :

Cette école a des aspects positifs ; à travers sa simplicité, son réalisme, son efficacité. Les limites tiennent à la complexité des entreprises et des marchés (la mondialisation, les mouvements de taille des entreprises, l’instabilité de l’environnement, l'évolution rapide des technologies et la complexité de ces technologies…)

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