Les Institutions Et La Sexualité Des Adultes Handicapés

Les institutions

et la sexualité

des adultes handicapés

Un problème se pose, avec de plus en plus d’acuité

dans la mission d’accompagnement et d’aide des

professionnels médico-sociaux et éducatifs : comment

penser, dire, faire avec la dimension sexuelle des

handicapés qui, avant d’être handicapés, sont avant

tout, comme le rappelait en son temps Germaine

POINSO CHAPUIS, des hommes et des femmes à

part entière.

L’adulte handicapé va-t-il être enfin reconnu davantage comme

semblable aux autres personnes que comme différent ? Celui

qui, dans l’expression de sa sexualité, peut, à sa façon personnelle,

se poser les mêmes questions : qui aimer ? comment aimer ?

aimer sexuellement ? passagèrement, durablement, avoir des enfants ?

Vivre en couple ? Où ? Avec qui ? Avec quelles ressources ?

Pour les professionnels ou les parents, il y a des résistances à penser et

dire les choses en ces termes. L’adulte tutélaire veille aux dangers,

comme si on ne retenait de la sexualité que la partie infime par laquelle

l’inacceptable pourrait arriver : les violences faites à des personnes dé-

munies. Mais il faudra interroger cette crainte qui voudrait que l’adulte

tutélaire aurait à tout “ contrôler ” chez la personne handicapée : comment

entendre ses propos sur sa sexualité ? Jusqu’où permettre ses

initiatives, comment prévenir une grossesse, comment prévenir une MST ou le Sida ? Que dire face à un désir d’enfant ? Comment proté-

ger des désillusions de la vie affective et sexuelle ?

La sexualité des personnes handicapées existait bien avant que nous ne

nous posions ces questions. Qu’en avons-nous fait entre-temps ? Qu’en

ferons-nous demain ?

Il n’est pas jusqu’à la Direction de l’Action sociale qui ne se préoccupe

(avec il est vrai une bonne dizaine d’années de retard !) de la prévention

de l’infection à VIH chez les adultes handicapés physiques et mentaux

(circulaire du 10 Décembre 1996).

Les adultes handicapés, dans ce domaine de la sexualité, vivent et s’adaptent

autant qu’ils le peuvent, autant qu’ils les comprennent, à nos choix,

directives, règlements. Ils subissent

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