Erreurs en conjugaison et en communication écrite

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UNIVERSITE D’ABOMEY CALAVI (UAC)

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FACULTE DES LETTRES, LANGUES, ARTS ET COMMUNICATION (FLLAC)

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DEPARTEMENT DES SCIENCES DE LANGUE ET DE LA COMMUNICATION

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OPTION : DIDACTIQUE DU FRANCAIS

MEMOIRE DE LICENCE

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Réalisé par :                                               Sous la direction de :

Sylvain WOTTO                                     Dr Marcellin LOUGBEGNON

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Octobre 2019

SOMMAIRE

Dédicace……………………………………………………………………………………... iii

Remerciements………………………………………………………………………………... iv

Sigles et acronymes…………………………………………………………………………… v

Résumé……………………………………………………………………………………….. vi

Introduction générale…………………………………………………………………………. 1

CHAPITRE I : PRESENTATION DU SUJET ET REVUE DE LITTERATURE…………………………………………………………………………….. 3

SECTION I : Présentation du sujet de l'étude…………………………………………………………..... 4

Paragraphe  1 : Problématique

Paragraphe 2 : Objectifs

Paragraphe 3 : Hypothèses

SECTION II : Clarifications conceptuelles……………………………………………………

SECTION III : Revue de littérature……………………………………………………………. 6

CHAPITRE II: CADRE THEORIQUE ET METHODOLOGIE DE RECHERCHE……………………………………………………………………………… 14

SECTION I : Cadre théorique………………………………………………………………. 15

Paragraphe 1 : La théorie de l’erreur dans l’apprentissage………………………………….. 15

Paragraphe 2 : Le constructivisme…………………………………………………………...16

SECTION II : Méthodologie de recherche…………………………………………………... 17

Paragraphe 1 : La phase documentaire, l’observation et l’échantillonnage…………………. 18

Paragraphe 1-1 : La phase documentaire……………………………………………………. 18

Paragraphe 1-2 : L’observation……………………………………………………………… 19

Paragraphe 1-3 : L’échantillonnage ………………………………………………………… 19

Paragraphe 2 : Autres dimensions empiriques de méthodologie……………………………. 19

Paragraphe 2-1 : L’enquête sur le terrain……………………………………………………. 19

Paragraphe 2-2 : Les difficultés rencontrées sur le terrain et les limites……………………. 20

Paragraphe 2-3 : Les limites de l'étude

CHAPITRE 3 : PRESENTATION ET ANALYSE DES RESULTATS, SUGGESTIONS…………………………………………………………. 21

SECTION I: Présentation et analyse des résultats………………………………………….. 22

Paragraphe 1 : Présentation des résultats  ……………………………………………………. 22

Paragraphe 1-1 : Au niveau des enseignants………………………………………………… 22

Paragraphe 1-2 : Au niveau des apprenants…………………………………………………. 25

Paragraphe  2 : Présentation de quelques erreurs de conjugaison  des apprenants en communication écrite………………………………………………………………………... 27

Paragraphe  3 : Analyse des résultats ………………………………………………... 27

Paragraphe  3-1 : Au niveau des apprenants……………………………………………... 27

Paragraphe  3-2 : Au niveau des enseignants………………………………………………… 29

SECTION II : Suggestions…………………………………………………………………... 30

Paragraphe 1 : A l’ endroit des enseignants………………………………………………….. 30

Paragraphe 2 : A l’endroit des apprenants…………………………………………………... 33

Paragraphe 3 : A l’endroit de l’Etat…………………………………………………………. 33

Conclusion générale…………………………………………………………………………. 36

Bibliographie………………………………………………………………………………...

Annexe……………………………………………………………………………………….

Table des matières…………………………………………………………………………...

Dédicace

Je dédis le mémoire :

 A ma mère Pélagie  KPADE et en mémoire de mon feu Père Gabriel  WOTTO.

REMERCIEMENTS

          C’est pour moi un grand devoir d’exprimer toute ma profonde gratitude à Dieu le Père tout puissant en particulier et à tous ceux qui ont permis et favorisé la réalisation de ce travail en général. Cette réalisation a été possible que grâce à l'aide de plusieurs personnes bienveillantes. En effet, j'adresse tous mes sincères remerciements à :

• Mon maitre mémoire, Dr Marcellin LOUGBEGNON qui, en dépit de ses multiples occupations spontanées, n'a ménagé aucun effort pour mettre à ma disposition toute expertise possible ;
• Tous les professeurs de la Faculté des Lettres, Langues, Arts et Communication (FLLAC) et plus précisément du Département des Sciences du Langage et de la Communication (DSLC) de l’Université d'Abomey Calavi (UAC).
• Tous les honorables membres du jury et le président du jury pour l’honneur qu'ils font en sacrifiant un peu de leur précieux temps en vue d'apprécier ce travail ;
• Tous mes révérends Pères qui m'ont soutenu de près ou de loin ;
• Toute la famille WOTTO et plus précisément à Amen et Grâce pour leur soutien.

                SIGLES ET ACRONYMES

AP : Animateur Pédagogique                                                                  

AE : Animateur d’Etablissement

APFB : Association des Professeurs de Français du Bénin

APC : Approches Par compétences

BEPC : Brevet d’Etude du Premier Cycle

CEG : Collège d’Enseignement Général

L1 : Langue 1

L2 : Langue 2

L3 : Langue 3

INALA : Institut National de la Linguistique Appliquée

UAC : Université d’Abomey Calavi

PEMALM : Programmes  Educatifs Multilingues Axés sur la Langue Maternelle

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