Document partiel, guide pour procéder des analyses littéraires

Direction des études

Service des programmes et du développement pédagogique

PLAN DE COURS

ÉCRITURE ET LITTÉRATURE : ENSEMBLE 1

Titre du cours

FORMATION GÉNÉRALE COMMUNE

Nom du ou des programme(s) ou de la composante de formation générale

FRANÇAIS, LANGUE D’ENSEIGNEMENT ET LITTÉRATURE

Discipline

601-101-MQ Groupe 12

2-2-3 2,33

Numéro du cours Pondération Unités

NATHALIE ROY B.205.53

POSTE 2250 n.roy@collegemv.qc.ca

Enseignante Numéro de bureau Poste téléphonique et courriel

LETTRES

Adeline Gendron Julie Roberge

Nom du département Nom du coordonnateur ou de la coordonnatrice du département

2017-2018 AUTOMNE 2017

Année scolaire Trimestre

PRÉSENTATION GÉNÉRALE DU COURS

Le cours Écriture et littérature, aussi intitulé l’Ensemble 1, est le premier des quatre cours de la formation générale en français au collégial. Il est préalable aux autres cours de français; c’est-à-dire que l’élève doit nécessairement le réussir avant d’entreprendre les autres.

FORMATION GÉNÉRALE COMMUNE

Dans ce premier cours, l’étudiant amorce une séquence d’apprentissage graduée qui lui permet d’intégrer les acquis de la culture et de maîtriser la langue française comme outil de pensée et de communication. Plus spécifiquement, sur le plan littéraire, l’étudiant y découvrira la littérature d’expression française du 17e siècle et du 18e siècle à travers deux œuvres marquantes appartenant à deux genres littéraires dif- férents. Sur le plan méthodologique, il y fera l’acquisition d’une méthode de lecture et d’analyse de texte. Enfin, sur le plan linguistique, il apprendra à développer une méthode d’autocorrection de la langue efficace. Ce cours assure donc le développement de compétences requises tout au long des études collé- giales.

Cible d’apprentissage du cours Évaluation des apprentissages

À la fin du cours, l’étudiant sera capable de dégager les éléments constituants d’un texte lit- téraire d’expression française sur les plans thé- matiques et formels afin de rédiger une ana- lyse littéraire structurée démontrant une maî- trise suffisante de la langue écrite.

FORMATION GÉNÉRALE PROPRE

Écriture et

Littérature et

Littérature

Communication littérature

imaginaire

québécoise

et culture (Ensemble 1)

(Ensemble 2)

(Ensemble 3)

(Ensemble 4)

L’évaluation de la compétence finale se fera par la rédaction d’une analyse littéraire :

• portant sur un extrait d’œuvre littéraire d’ex- pression française du 17e siècle ou du 18e siècle

• dans la semaine ESO (14 décembre)

• faite individuellement en classe

• d’une longueur minimale de 700 mots

• à l’aide de trois ouvrages de référence linguis- tique

• d’une durée de 4 heures

• comptant pour 40% de la note finale

2

Épreuve uniforme de français

DEUX GRANDES ÉTAPES PROGRESSIVES D’APPRENTISSAGE

ÉTAPE I De la définition à l’analyse du texte littéraire

La littérature du 17e siècle

8 semaines

Aspects littéraires Contenu

1. Connaître les principaux repères historiques et cul-

turels du 17e siècle. 2. Connaître les courants littéraires marquants de

cette période. 3. Distinguer des genres littéraires et en reconnaître

les principales caractéristiques. 4. Repérer et interpréter les manifestations théma- tiques et stylistiques de textes littéraires du 17e siècle. 5. Analyser les représentations du monde proposées par des auteurs associés au courant classique. 6. Approfondir sa maîtrise de l’analyse littéraire par

l’étude d’une pièce de théâtre du 17e siècle.

• Présentation du Grand Siècle : la monarchie abso- lue de Louis XIV, la préciosité, l’idéal de l’honnête homme, etc.

• Définition de la notion de courant littéraire et ca- ractéristiques du courant classique.

• Définition de la notion de genre littéraire et ca- ractéristiques de genres littéraires privilégiés au XVIIe siècle : la fable, le théâtre (tragédie et co- médie), le conte de fées.

• La tonalité comique.

• Étude d’œuvres de Jean de La Fontaine, de Ra- cine, de Molière, de Charles Perreault, etc.

• Analyse de la comédie Le Bourgeois gentilhomme de Molière.

Aspects méthodologiques Contenu

1. Utiliser une méthode de lecture du texte littéraire. 2. S’initier au style et au vocabulaire de l’analyse lit-

téraire. 3. Lire et comprendre une consigne pour la rédaction

d’une analyse littéraire. 4. Établir le plan détaillé de paragraphes de déve-

loppement de l’analyse littéraire. 5. Rédiger des paragraphes de développement bien

structurés. 6. Citer correctement un texte. 7. Rédiger une introduction en tenant compte de l’au-

teur et du contexte littéraire.

• Particularités du texte littéraire.

• Définition et fonction des procédés d’écriture.

• Présentation de l’analyse littéraire.

• Distinction du fil conducteur, des idées principales et des idées secondaires.

• Caractéristiques des explications et des preuves.

• Distinction entre les citations introduites et les cita- tions intégrées.

• Présentation des parties de l’introduction.

• Utilisation des organisateurs textuels.

Aspects linguistiques Contenu

1. Faire son autoévaluation linguistique à partir de la dictée diagnostique du Prétexte et d’une courte ré- daction. 2. Utiliser efficacement une méthode d’autocorrection. 3. Planifier une révision du code linguistique adaptée

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