Carte mentale pour rédiger un conte

CARTE MENTALE POUR CONSTRUIRE UNE HISTOIRE[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]

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CARTE MENTALE : BOITE A OUTIL[pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17]

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COMPLETE LA CARTE MENTALE DU CONTE « PINOCCHIO »[pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24][pic 25][pic 26][pic 27]

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Rédiger une histoire

Objectif : apprendre à faire une carte mentale pour écrire une histoire

1. Qu’est-ce qu’une carte mentale ?

réponses élèves : boîte à mots …

🡺 c’est une façon d’écrire ce que l’on a en tête pour orgnaiser mon histoire, m’aider à l’écrire ensuite.

Rappel des 5 étapes d’une histoire par les élèves

Proposition d’un schéma de carte mentale au tableau par le maitre, les élèves répondent aux différentesquestions

dans le petit chaperon rouge quel est l’élément perturbateur ? dans les trois petits cochons ?

🡺 Sans élément perturbateur, pas d’histoire ; nécessité d’un problème

🡺les péripéties = les aventures

1. mise en pratique : remplir une carte mentale à partir d’un conte

consigne :

le but du jeu est d’apprendreà faire  une carte mentale pour m’aider à construire une histoire, je peux y mettre toutes mes idées.

Aujourd’hui nous allons comprendre comment compléter une carte mentale  à partir d’un conte déjà écrit. Vous allez vous mettre dans la peau de l’auteur  en train de créer sa carte mentale.

A partir de l’histoire que vous avez reçue et en utilisant le schéma au tableau, vous pourrez compléter la carte mentale.

Chaque élève a reçu une histoire courte et tente de remplir sa carte.

Bilan : remplir la carte mentale à partir d’un conte pour les élèves à besoin était difficile.

Proposer de compléter une carte mentale ? Ecrire directement la sienne propre ?

Séances suivantes

-compléter une fiche carte mentale vierge pour écrire sa propre histoire

-rédaction à partir de la carte mentale

- séance lexique sur les personnages et leurs caractéristiques (enrichir)/ les lieuxpossibles ; utilisation des outils (livret des aides pour écrire noms et adj)

- séances sur les mots de liaison et les relations cause/conséquence

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