Le rôle l’Etat dans la régulation économique
Fiche : Le rôle l’Etat dans la régulation économique. Recherche parmi 303 000+ dissertationsPar Onixreal • 10 Février 2026 • Fiche • 845 Mots (4 Pages) • 10 Vues
Le rôle l’état dans la régulation économique
Fiche méthodologique
Analyser une consigne
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Les verbes directeurs
En CEJM, le travail demandé se présente sous la forme d’un questionnement regroupant des questions d’observation (1), d’analyse (2) et de synthèse (3). Les questions commencent souvent par des verbes directeurs, il vous faut comprendre le sens du verbe utilisé dans la consigne.
Les capacités d’observation
Vous serez confronté à différents types de documents (textes, tableaux chiffrés, graphiques, schémas…), dont on vous demandera de prendre connaissance. Ces questions ont pour but de vous donner les premières bases d’une analyse plus complexe. Elles vous mettront « sur la voie » des suivantes.
Caractériser | Décrire un élément en précisant les éléments qui le différencient des autres. |
Citer | Rapporter textuellement un élément précis. |
Décrire | Détailler une situation, un mécanisme, une organisation comme pour la/le présenter à quelqu’un qui n’en saurait rien. |
Définir | Donner la définition. |
Dégager | Mettre en évidence un élément parmi un ensemble d’informations. |
Enumérer/lister | Fournir une liste mais de manière structurée et cohérente. |
Identifier | Repérer des éléments caractéristiques. |
Mettre en évidence | Montrer qu’un élément est spécifique à une organisation, un mécanisme, une situation existe. |
Nommer | Donner un nom. |
Repérer | Reconnaître et relever certains éléments dans un corpus de documents. |
Rechercher | Trouver une information (cause, conséquence, éléments…). |
209E60FMPJ0118 CNED THÈME 2 SÉQUENCE 7 – CEJM 1
Les capacités d’analyse
Analyser consiste à décomposer une situation, une organisation, un contrat… afin de mettre en évidence ses différents éléments constitutifs. Une analyse est structurée et argumentée.
Apprécier | Juger et évaluer en s’appuyant sur sur une argumentation objective. |
Choisir | Sélectionner une ou plusieurs alternatives en justifiant votre propos. |
Classer | Trier des informations à l’aide de critères précis et pertinents. |
Comparer | Relever des ressemblances ou des différences (par exempe : points positifs, points négatifs) entre deux ou plusieurs situations. |
Commenter | Interpréter sur la base d’éléments objectifs et théoriques. |
Déterminer | Conclure sur une situation après avoir argumenté de manière à trancher en faveur ou en défaveur d’une hypothèse. |
Démontrer | Argumenter dans le but de prouver une affirmation. |
Discuter | Au travers d’une argumentation et/ou d’une contre argumentation, examiner la pertinence d’une affirmation. |
Distinguer | Différencier certains éléments dans une situation donnée. |
Evaluer | Sur la base d’indicateurs quantitatifs ou qualitatifs, juger une situation. |
Expliquer | Faire comprendre en détaillant une situation, un point de vue. |
Illustrer | Faire comprendre par des exemples. |
Justifier | Expliquer les raisons qui permettent d’affirmer que X ou Y est vrai. |
Montrer | Argumenter dans le but de prouver une affirmation. |
Rappeler | Reprendre des éléments antérieurs (définitions, causes, historique..). |
Relier | Montrer que deux éléments sont liés par une relation (sens, causalité, antériorité…). |
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