Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants

ANIMER UNE FORMATION ET EVALUER LES ACQUIS DES APPRENANTS

Opo regle des 3 c comportement condition critere

Lois dennery

Varier les démarches inductive deductive analogique dialectique ; Méthodes affirmatives interrogatives actives démonstratives ; ==3 méthodes par séance pour stimuler l attention==

1-expositive ou affirmative pour contenus académique

2-démonstrative formateur qui démontre avoir un modèle

3-interrogative

4-active

5-expérimentale

==9 ETAPES POUR SCENARIO PEDAGOGIQUE==

1 FORMULER UN OBJECTIF PEDA PAR ETAPE

2 DEFINIR LA DUREE DE LETAGE

3 DEFINIR LA MODALITE

4 DEFINIR LES CONTENUS SYNTHETIQUE

5 CHOISIR UNE DEMARCHE ET UNE METHODE

6 CHOISIR LES TECHNIQUES PEDA ADAPTES

7I NTEGRER LES OUTILS

8 PRECISER CE QUE FONT LES APPRENANTS DURANT CETTE ETAPE

9 SI EVALUATION DANS LA SEQUENCE DEFINIR L OBJECTIF PEDAGOGIQUE

==8 TYPOLOGIES D EVALUATION EN FORMATION==

EVALUATION PREDICTIVE > TEST PREREQUIS

EVALUATION FORMATIVE > DURANT LA FORMATION

EVALUATION SOMMATIVE > PASSAGE DE TITRE OU (ATTESTATION ETUDE DE CAS QUIZZ)

EVALUATION A CHAUD > MESURE LA SATISFACTION DES APPRENANTS

EVALUATION A FROID > LE TRANSFERT DES ACQUIS

EVALUATION DES MANAGERS APPRENANTS >

EVALUATION DES APPRENANTS >MESURE SATISFACTION ET ANALYSE DE PRATIQUE

ANIMER UNE FORMATION ET EVALUER EN MULTIMODALITE

==modalités pédagogiques==

INDIVIDUEL /PETIT GROUPE/ GRAND GROUPE

SYNCHRONE ASYNCHRONE

PRESENTIEL DISTANCIEL

E LEARNING BLENDED LEARNING

e learning

auto formation

distanciel en groupe ou individuel

mooc massive open online course : webinaire **beaucoup de monde**

spoke petit cours privée **petit groupe**

mixte

regroupement présentiel

ACCUEILLIR UN GROUPE

Plus simplement, l'accueil consiste en une attitude d'attention, d'observation, d'écoute et de perception, c'est-à-dire de prise en compte de l'autre et de ses attentes.

Accueillir les apprenants

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