Relations interpersonnelles

Table des matières

Question 1 …………………………………………………………………………………..….. 3

Question 2 ………………………………………………………………………………….…... 3

Question 3 ………………………………………………………………………..…………..… 5 Conceptualisation……………………………………………….……………………… 5

Relation interpersonnelles………………………………………………………..……. 5 Communication………………………………………………………………….……… 6

Domaine technique………………………………………………………..…………… 6

Bibliographie……………………………………………………………………....................... 7

Question 1- Faire une liste de 20 activités concrète de John R. Porter en tant que directeur général du musée du Québec.

Question 2- Pour chaque activité énumérée à la question 1, dites quels rôles le directeur général accomplit en la réalisant.

1. Il formalise sa vision dans un triennal et crée un slogan. (Q2. Rôle d’observateur actif)

2. Il réorganise l’équipe de direction du Musée et apporte des changements à la structure de l’organisation. (Q2. Rôle de leader)

3. Il transforme le poste de secrétaire général en celui d’un directeur du développement. (Q2. Rôle de répartiteur des ressources)

4. Il entreprend un travail de mise en valeur des lieux. (Q2. Rôle de répartiteur des ressources)

5. Création de programme en trois temps. (Q2. Rôle d’observateur, rôle de entrepreneur)

6. Préparation de l’exposition Québec plein la vue en collaboration avec différentes organisations. (Q2. Rôle d’agent de liaison)

7. Revoit l’inventaire et la vocation des salles d’exposition. (Q2. Rôle de répartiteur des ressources)

8. Réévalue les programmes de la Direction de l’éducation. (Q2. Rôle de répartiteur des ressources, rôle de entrepreneur)

9. Il entreprend une tournée de sensibilisation auprès d’une vingtaine de grandes entreprises nationale et lance le Bulletin du Musée du Québec. (Q2. Rôle de diffuseur, Rôle de porte-parole)

10. Présente un premier mémoire pour but de modifier la norme d’attribution des subventions et pour obtenir des compensations. (Q2. Rôle d’observateur, rôle de négociateur)

11. Développe des revenus autonomes en Octobre 1994. (Q2. Rôle d’entrepreneur)

12. Il négocie une réduction du temps de travail avec ses employés, impliquant une diminution des salaires. (Q2. Rôle de leader, rôle de négociateur)

13. Il entreprend la reproduction de trois sculptures en collaboration avec la Réunion des musées nationaux de France. (Q2. Rôle d’entrepreneur, rôle de négociateur)

14. Fait une entente avec l’École de tourisme et d’hôtellerie du Collège Mérici. (Q2.Rôle d’agent de liaison.)

15. Consolide et analyse le plan de mise en valeur des collections du Musée en fonction d’un plan de développement. (Q2. Rôle d’agent de liaison, rôle d’entrepreneur, rôle de leader)

16. Formation de un comité de révision des activités du musée pour assurer la stabilité de la structure financière. (Q2. Rôle de répartiteur des ressources)

17. Recrutement du personnel supplémentaire et révise ponctuellement la logique de l’événement (Rodin) dû a sont succès. (Q2. Rôle de répartiteur des ressources)

18. Consolidation des assises financières du Musée. (Q2. Rôle de répartiteur des ressources, rôle d’observateur)

19. John R. Porter souhaite continuer à diversifier les perceptions de l’art dans l’élaboration de la programmation et des activités. (Q2. Rôle d’entrepreneur)

20. En 2000 nouvelle révision de la structure administrative du Musée. (Q2. Rôle de répartiteur des ressources, Rôle de leader)

Question 3 – Bergeron décrit quatre types de compétences que les gestionnaires doivent posséder. Décrivez les expériences passées de John R. Porter qui ont pu lui permettre de développer chacun de ces types de compétences. Plus précisément, repérez et catégorisez, en donnant des détails, huit éléments d’expérience ou de formation, dont au moins un élément pour chacun des types de compétences.

Conceptualisation

John

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