La Formation De La Compétence De La Compréhension Orale

INTRODUCTION

Le présent travail est consacré à l’étude de la formation de la compétence de la compréhension orale chez les apprenants du niveau B2 (selon «Le Cadre européen commun de référence») à la base des journaux télévisés.

Le but de travail est d’élaborer des fiches pédagogiques pour les étudiants du niveau B2 à la base des journaux télévisés en nous appuyant sur de nombreuses bases théoriques et sur l’expérience des didacticiens modernes.

Pour réaliser le but posé on pose les tâches suivantes :

1) examiner l’approche actionnelle comme la méthode principale d’aujourd’hui.

2) examiner les descripteurs de la compétence de la compréhension orale du niveau B2.

3) révéler les documents fabriqués et authéntiques qui sont nécessaires pour exercer la compréhension orale.

4) examiner les étapes du travail et les types d’activités à la base des journaux télévisés pour créer une séquence pédagogique.

L’objet de la recherche sont des journaux télévisés.

Le sujet de la recherche est la compétence de la compréhension orale chez les apprenants du niveau B2.

L’actualité de cette recherche consiste en ce qu’elle présente un grand intérêt pour les savants, puisque l'utilisation des vidéodocuments dans l'enseignement a actuellementun grand succès en classe de FLE en fonction d’accessibilité plus facile des DAV (sur Internet), notamment les journaux télévisés. Par conséquent, plusieurs didacticiens élaborent des projets les plus efficaces pour des élèves pour développer leur compétence communicative.

Le travail comprend deux parties. Le premier chapitre «L’information totale sur la compétence langagière, la compréhension orale, les types de vidéocuments et d’activités» c’est le cadre théorique de la recherche où sont définis les termes et les notions nécessaires pour l’étude de la compétence de la compréhension orale et des documents vidéos, c’est à savoir des journaux télévisés.

Dans le deuxième chapitre on met en pratique l’information étudiée. On fait l’analyse des fiches pédagogiques et on élabore ses propres fiches pédagogiques qui correspondent au niveau B2 à la base des journaux télévisés.

1) parmi les approches et les méthodes utilisées aujourd’hui une des plus effecaces qui s’est «l’approche actionnelle», le but de laquelle est le développement de la compétence d’une langue étrangère communicative au total de ses composantes – de la parole, de la langue, socio-culturel, éducatif et informatif.

2) la compréhension orale ( une des 4 compétences langagières) est une compétence qui vise à faire acquérir progressivement à l’apprenant des stratégies d’écoute premièrement et de compréhension d’énoncés à l’oral deuxièmement. Les activités de la compréhension orale aident à reconnaître des sons, repérer des mots-clés, comprendre globalement et en détails, découvrir des accents différents, etc.

3) l’apprenant du niveau B2 doit comprendre une langue orale standart sur des sujets différents, particulièrement

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