INTRODUCTION À L’ENSEIGNEMENT

TABLE DES MATIÈRES

INTRODUCTION 3

PARTIE 1. CONTEXTE DE TRAVAIL DANS UN CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE 4

PARTIE 2. LES TÂCHES DE L’ENSEIGNANT EN FORMATION PROFESSIONNELLE 14

PARTIE 3. INTÉGRATION 16

CONCLUSION 19

RÉFÉRENCES 20

INTRODUCTION

Travailler dans l'enseignement professionnel s’avère une tâche difficile et stressante, car les nouveaux enseignants ne connaissent pas le mode de fonctionnement des centres de formation professionnelle qui les emploient.

Ce travail nous permettra d’acquérir des informations sur le mode de fonctionnement des centres, plus spécifiquement sur le centre pour lequel nous travaillons et d’approfondir nos connaissances concernant les droits et les différents devoirs de l’enseignant en formation professionnelle.

PARTIE 1. CONTEXTE DE TRAVAIL DANS UN CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE

1. Compléter le tableau ci-dessous

Identification de l'établissement choisi pour la collecte de données

Nom de l’établissement secondaire ou collégial Centre d’informatique et d’administration Verdun-LaSalle

Nom de la commission scolaire (s’il y a lieu) Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys

Adresse postale 1240, rue Moffat

Verdun (Québec) H4H 1Y9

Téléphone 514 761-8022, poste 7276

Adresse Internet http://ciavl.ca/

2. Énumération des programmes de formation offerts, la sanction et la durée des études

Selon http://ciavl.ca/programmes_etudes.php :

Programmes d’études Sanction Durée

Comptabilité : Classe traditionnelle et/ou classe virtuelle DEP Environ 12 mois dont 4 semaines en stage (1 350 heures)

Secrétariat DEP Environ 13 mois dont 3 semaines en stage (1 485 heures)

Soutien administratif DEP Environ 20 mois dont 7 semaines en stage (2 235 heures)

Réception en hôtellerie DEP Environ 6 mois dont 2 fois 3 semaines en stage, offert en alternance travail-étude (735 heures)

Soutien informatique DEP Environ 16 mois dont 16 semaines en stage, offert en alternance travail-étude (1 800 heures)

Service de Perception et recouvrement AEP Environ 6 mois dont 3 semaines en stage (795 heures)

Lancement d’une entreprise ASP Environ 3 mois (350 heures)

Vente–conseil DEP Environ 8 mois dont 14 semaines en stage (900 heures)

Sécurité Privée - Gardiennage AF Deux semaines (70 heures)

3. Effectif (élèves et personnel)

Selon Mme Francine Therrien, agente de bureau du Centre :

Nombre d’élèves inscrits dans l’établissement de formation Environ 200 élèves au CIAVL

Nombre d’enseignants 25 enseignants + tous les enseignants en Entreprenariat et les enseignants en formation sur mesure

Membres de la direction Quatre membres : Madame Hélène Pilote, directrice

Madame Nathalie Dupuis, directrice adjointe

Madame Joanne Bernard, gestionnaire administrative

Monsieur Afed Ben Taher, coordonnateur

Combien de membres de l’administration? 16 membres

Conseiller en formation scolaire? Madame Valérie Roy

Conseiller pédagogique? Madame Sophie Lalonde

4. Direction de l’établissement

Selon Mme Marie-Christine Desjardins, secrétaire de direction :

 La direction est responsable du fonctionnement du Centre

 La direction adjointe s’occupe des dossiers des élèves

5. Conseiller pédagogique

Selon Mme Valéry Roy, conseillère en formation scolaire : Son rôle est de soutenir les enseignants dans l’application et la compréhension des programmes de formation et des progressions des apprentissages. Pour ce faire, elle doit se tenir au courant des innovations dans le domaine pédagogique. Actuellement, Mme Roy travaille sur le projet ECEC (École communautaire entrepreneuriale consciente) dont le lancement aura lieu en décembre. Ce projet donne aux élèves l’occasion de soumettre leurs idées, leurs projets et d’obtenir le financement de ceux-ci s’ils répondent à certains critères.

6. Absences des élèves

Selon Mme Francine Therrien, agente de bureau du Centre : Le logiciel de gestion Tosca permet aux enseignants et au personnel administratif concerné de faire le suivi des absences des élèves. L’enseignant prend les présences pendant le cours et enregistre les retards, les absences et les départs hâtifs. Le système lui permet d’avoir accès aux statistiques d’absence de chaque élève; au-delà de trois jours d’absence consécutifs ou 30 % d’absence l’élève est rencontré par l’enseignant. Si, à la suite de la rencontre, le taux augmente encore, l’élève est rencontré par la directrice adjointe.

7. Absences des enseignants

Selon Mme Johanne Legault, enseignante en secrétariat : Lorsqu’un enseignant doit s’absenter du travail, il doit en aviser le chef de groupe par courriel afin que celui-ci trouve un remplaçant. Si l’absence survient le jour même, l’enseignant doit appeler son binôme ou la personne susceptible de le remplacer afin de s’assurer de sa disponibilité, ensuite, prévenir le chef de groupe et le secrétariat de l’école qui fera les modifications nécessaires dans le système afin que le remplaçant ait accès à la liste de présence du local.

8. Réquisition du matériel didactique et/ou pédagogique

Selon

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