ICAF

SOMMAIRE

INTRODUCTION        p 1

1. PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE        p 2

1. LE SAPPH        p 2
2. SES MISSIONS        p 2
3. LE PERSONNEL        p 2
4. LES PARTENAIRES        p 2
5. PRÉSENTATION DE LA TUTRICE DE STAGE        p 2
6. LE CONTEXTE DE MON STAGE        p 2
7. LE PUBLIC         p 2

1. ANALYSE DU BESOIN        p 3

1. PHASE D’OBSERVATION        p 3
2. PHASE DE VALIDATION DU BESOIN        p 3
3. LE DIAGNOSTIC        p 5

1. DESCRIPTION DU PROJET ICAF        p 5

1. LES OBJECTIFS        p 5
2. BUT DE L’ACTION ICAF        p 5
3. MOYENS SOLLICITÉS        p 6

1. MOYENS HUMAINS        p 6
2. MOYENS MATÉRIELS ET FINANCIERS        p 6

1. RÉALISATION DU PROJET        p 6

1. PHASE PRÉPARATOIRE DE L’ICAF        p 6
2. DESCRIPTION DE L’ICAF        p 7

1. ÉVALUATION         p 8

1. ÉVALUATION À COURT TERME        p 8
2. ÉVALUATION À MOYEN TERMEP         p 9
3. ÉVALUATION À LONG TERME        p 9

1. BILAN        p 9

1. BILAN CRITIQUE        p 9
2. ET APRÈS ?        p 9

CONCLUSION        p 10

BIBLIOGRAPHIE

ANNEXES

INTRODUCTION

Les personnes en situation de Handicap sont amenées à rencontrer des difficultés, de natures différentes (matérielles, sociales, budgétaires, etc.), tout au long de leur vie quotidienne, qui s’intensifient lorsqu’ils deviennent parents. Souvent, ces personnes ne savent pas qu’il existe des structures et des solutions adaptées afin de les soutenir dans leur projet de parentalité.

Le Service d’Accompagnement à la Parentalité des Personnes en situation de Handicap (SAPPH), dont vous trouverez une présentation par la suite, est un service unique en Nouvelle-Aquitaine (il n’en existe que 3 en France), qui apporte un soutien aux parents en situation de Handicap (physique, psychique, mental) dans l’exercice de leur parentalité et permet ainsi aux familles suivies d’être des parents « ordinaires ». Ce service intervient dans la vie quotidienne de ces personnes que ce soit dans le domaine de l’habitat-logement (sécuriser les chambres des enfants), budgétaire (dossier de redressement), l’alimentation (ateliers cuisine) et santé (ateliers soins et hygiène corporelle).

C’est la raison pour laquelle j’ai choisi d’effectuer mon stage de deuxième année de BTS ESF d’une durée de six semaines auprès d’une CESF dans ce service du fait de cette diversité d’activités. Ce stage m’a permis de découvrir un public atypique et également, de pouvoir enrichir mon expérience professionnelle en endossant le rôle d’une TESF.

Durant mon entretien pré-stage auprès de ma tutrice, le manque de soins dispensés aux enfants a été constaté notamment au niveau de l’hygiène dentaire : certains enfants présentaient des abcès dentaires les amenant à consulter en urgence un praticien. Leur souhait était de mettre en place un atelier afin de promouvoir l’hygiène buccodentaire chez les enfants en impliquant les parents dans les gestes au quotidien et favoriser l’accès aux soins. Ceci tout en maintenant un lien parent -enfant principal objectif de cette structure.

L’hygiène buccodentaire est un sujet d’actualité important qui a de graves conséquences sur la santé générale des personnes que ce soient physiques, psychologiques, sociales ou pécuniaires. Cette thématique a contribué à la démarche de mon projet suivi d’une évaluation grâce à la mise en place d’une action collective relative à l’hygiène buccodentaire chez les enfants et leurs parents, action détaillée par la suite dans ce rapport.  

A préciser que comme tout professionnel de ce service, j’étais vouée au secret professionnel.

1/ Présentation de la structure

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