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Méthode et fiche de lecture pour UE 6.1 ESI

Fiche de lecture : Méthode et fiche de lecture pour UE 6.1 ESI. Recherche parmi 248 000+ dissertations

Par   •  11 Décembre 2018  •  Fiche de lecture  •  552 Mots (3 Pages)  •  396 Vues

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UE 6.1 METHODES DE TRAVAIL

FICHE DE LECTURE

  1. Effectuer des recherches vous permettant d'identifier les éléments constitutifs d'une fiche de lecture.

Définition :

• « Outil de réflexion et d’apprentissage essentiel à établir après tout travail documentaire »
→ Organiser l’information

• Support de mémoire essentiel à tout travail documentaire

• Evite de revenir aux documents originaux

• Base pour la rédaction

• Compte rendu de lecture :

→ Résumé - Synthèse des idées développées - Analyse critique / point de vue

• Permet d’avoir une vision précise du document sans l’avoir lu et donné envie de le lire

Lecture et compréhension du document:

- Impressions - 3 Phases: Ecrémage / Repérage / Approfondissement

Carte d’identité du document :

- Catégorie, genre, discours utilisé - registre - Auteur

Analyse du document :

- Organisation des informations dans un plan

- Notions citées, contexte

Eléments constitutifs :

- Eléments signalétiques : localise le document (auteur, date de rédaction...) - Présentation de la personne : Médecin, IDE, nationalité, missions. - Situation de l’auteur par rapport au sujet traité, à d’autres auteurs

- Eléments analytiques : cœur du document (sujet traité, citations, commentaires...) - Sujet principal - Organisation d’un plan rédactionnel - Pertinence de l’utilité d’une citation pour enrichir, appuyer votre discours

- Résumé du document : Lecture active - Pensée, intention de l’auteur sans opinion personnelle ou jugement - Repérage de la problématique, des idées essentielles, des articulations et des liens - Texte court fidèle à la structuration, vocabulaire du doc., schéma

- Analyse critique / commentaire : Evaluative, personnalisée, explicative... - Situer le document dans le contexte social (actualités) et dans un courant de pensée (auteurs) - Positionnement personnel face au sujet - Intérêt personnel et/ou professionnel face au contenu - Distinction entre pensée de l’auteur et propre jugement - Argumentation pertinente (10 à 20 lignes)

  1. Etablir une fiche de lecture à partir de l'article « Réflexions sur le corps-objet » envoyé en pièce jointe.

Le document s’apparente à un mémoire réaliser par une équipe de soignant d’un service de soins palliatifs à l’occasion d’une journée multidisciplinaire sur le thème « corps – objet »
Les soignants racontent le débat et le cheminement qu’a pris le traitement de se sujet, leurs ressentis, la manière dont les soins en milieu palliatif peuvent êtres vécu.

Les auteurs nous font comprendre que les opinions des personnes invitées au débat ne s’orientaient pas tous dans la même direction. Ils on donc décider de s’appuyer sur leurs pratiquent professionnels, des soins qu’ils prodiguaient jours après jours, afin d’orienter le débat de la manière la plus honnête possible.
L’auteur raconte ce qu’est de travailler dans une USP (Unité de Soins Palliatifs), au niveau émotionnel et psychique (ce que peut ce dire/ constater le soignant) ; il se met à la place du patient, expliquant ainsi les différents ressentis qu’il a pu constater et comprendre. C’est comme cela que le lecteur comprend de quel « corps » il nous est parler ici et nous expliquant ainsi que les soignants ne sont pas seulement « les acteurs de l’hygiène ».

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