Les jeunesses sont-elles maltraitées ?

UNIVERSITE MONTPELLIER III – PAUL VALERY

Arts et Lettres, langues et Sciences Humaines et Sociales  

UFR 4 : Sciences Economiques, Juridiques, Sociales et de Gestion

Département d’Administration Economique et Sociale

Synthèse : Séminaire spécialisé

Les Jeunesses : dynamiques d’insertion et de citoyenneté

Présenté pour l’obtention du : Master Professionnel 2ème Année

Spécialité « Développement social »

Parcours : Intermédiation et développement social

Présenté par Madeleine Polge et Mathias Schaller

Rendu le 21 février 2014

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Responsable du séminaire :

Laurence Dreyfuss, Maître de conférence associée, Sciences Sociales, Département AES

Pierre-Alain Guyot, responsable de formation DEIS, IRTS Languedoc Roussillon

Année Universitaire 2013 - 2014

UNIVERSITE MONTPELLIER III – PAUL VALERY

Arts et Lettres, Langues et Sciences Humaines et Sociales  

UFR 4 : Sciences Economiques, Juridiques, Sociales et de Gestion

Département d’Administration Economique et Sociale

Les jeunesses sont-elles maltraitées ?

Les trajectoires scolaires conjuguées aux évolutions structurelles de la société : un effet de stigmatisation et de conditionnement.

Présenté par Madeleine Polge et Mathias Schaller

Rendu le 21 février 2014

Responsable du séminaire :

Laurence Dreyfuss, Maître de conférence associée, Sciences Sociales, Département AES

Pierre-Alain Guyot, responsable de formation DEIS, IRTS Languedoc Roussillon

Année Universitaire 2013 - 2014

Sommaire

Sources        2

Introduction : la jeunesse… réalité ou représentations ?        3

1        Les représentations des jeunesses fluctuent dans l’histoire        4

1.1        Le contexte historique : du 19ème siècle à l’après-guerre        4

1.2        Aux racines d’un profond changement de société : la massification scolaire        4

1.3        Les dispositifs de politique publique : une insertion instrumentalisée au service du néolibéralisme        5

1.4        L’encadrement des classes populaires        8

1.5        La conjonction entre la décentralisation et les représentations à l’origine de systèmes territoriaux inégaux        9

1.6        Une vision européenne : entre compréhension et source d’inspiration        10

2        De quelle jeunesse parle-t-on ?        12

2.1        Les deux… trois, quatre, cinq … multiples jeunesses        12

2.2        L’adolescence, un moment critique        12

2.3        Une jeunesse nouvelle dans un monde en mutation : les adolescents        13

2.4        Relation entre adolescent et parents, et jeunesses et adultes        14

2.5        Les jeunesses sont un enjeu de luttes        14

3        La scolarité, une trajectoire paradoxale        15

3.1        Représentations croisées entre l’école et les jeunesses        15

3.2        Système scolaire, une culture de division ?        16

3.3        Au cœur de l’école : quelle place pour l’égalité, la liberté, la fraternité?        18

4        Une pédagogie d’intermédiation        18

4.1        Pour un travail de coproduction participative pédagogique        18

4.2        Une Articulation croisée entre l’école et les dispositifs pour un travail d’émancipation        19

4.3        Une articulation croisée entre deux champs complémentaires des dispositifs publics        20

Conclusion        21

Références bibliographiques        22

Sources

Les sources sont les textes d’auteurs et les interventions de cours dans le cadre du séminaire qui ont donné lieu à la synthèse. Elles sont dans le corps de la synthèse sous leur appellation ci-après définie Doc. 1, Doc. 2, etc. N’y sont pas mentionnées les références bibliographiques complémentaires : référencées dans la bibliographie générale (p. 19).

Doc.1: GUYOT Pierre-Alain, Jeunesses et adolescences ! Les savoirs portant sur les questions de l’adolescence et de la (des) jeunesses : pour des approches plurielles en sciences sociales

Doc.2: CLARIANA Lionel, Les jeunesses (Intervention de Master 1)

Doc.3 : MAUGER Gérard, « Les politiques d’insertion » Une contribution paradoxale à la déstabilisation du marché du travail, Actes de la recherche en sciences sociales, 2001, 136-137, p. 3-4

Doc.4 : MAUGER Gérard, « Précarisation et nouvelles formes d’encadrement des classes populaires »,

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