Commentaire Emile ou de l'Education_ Jean-Jacques Rousseau

JEAN-JACQUES ROUSSEAU, extrait d’Emile, II, 1762

Peut-on parler, ici, de nouvelle éducation humaniste ?

Le XVIIIe siècle est celui des Lumières, c’est le siècle de la critique aussi bien religieuse que politique. Jean-Jacques Rousseau né en 1712 en République de Genève, d’abords élève de Voltaire puis grand ennemie. Il publie en 1762 un ouvrage fondamental dans la réflexion sur l’éducation, Emile, qui aborde la question de l’éducation sous l'angle pédagogique en proposant un idéal d'éducation qui forme un être à la fois sociable et non dénaturé Cet essai contient de nombreuses idées et propositions pédagogiques, et met l’accent sur l’utilité des connaissances techniques, le recours à l’observation et au raisonnement. Le traité complet est composé de cinq volumes soit les cinq étapes de ce programme éducatif. Le livre I se consacre à la première enfance, aux première sensations et impressions. Le livre II permet à Rousseau d’exposer sa théorie ainsi que ses propres principes, ce volume est un suivi de l’enfant pour qui le précepteur devient guide dans le développement du raisonnement et de la sensibilité auquel du sein la pratique joue un rôle. Cependant l’ouvrage complet est condamné et interdit par le Parlement. Nous montrerons donc, en quoi ce programme peut être qualifié d’une éducation humaniste novatrice. Dans un premier temps ce qui définit cette éducation négative est si elle

I) L’Education négative

A) Dès l’enfance

L’enfance est dans la vie de l’homme comparable à l’état de nature dans l’histoire de toute l’humanité, cet état se caractérise alors pas le Bonheur et la Liberté. Le sauvage et l’enfant ont uniquement les sensations, leur facultés intellectuelles sont en sommeil comme les caractérises le groupe nominal « âmes oisives » (l.18).

I) L’Education négative

a) Dès l’enfance

-afin de rendre l’élève émerveillé

-âme oisive

- sauvegarder la nature très neutre de l’enfant

-abstention à délivrer un enseignement

-prolonger l’état de nature « laissez mourir l’enfance dans les enfants » (l.23)

-enfant -> homme miniature, ne peut accéder aux réflexions des adultes

-une entrave au Bonheur et Liberté de l’enfant

- une étape préparatoire qui permet les meilleures conditions pour l’enseignement à suivre

-dès l’enfance, oui, est laissant faire l’enfance justement

b) Le rôle du physique

-une préparation fortifiant le corps

-un jeu

-exercice du corps

-développement des sens

-présent mais très peu, non, un corps sain dans un esprit sain , oui , plus de travail sur l’esprit que sur le corps.

c) Le rôle du précepteur

-surveiller ce jeu

-principalement ne rien faire jusqu’aux 12 ans de l’élève

-garder l’enfant au sein d’un monde qui ne l’influence pas

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