Le développement psychomoteur du jeune enfant
Cours : Le développement psychomoteur du jeune enfant. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar Anaïs Sïana • 5 Mars 2016 • Cours • 899 Mots (4 Pages) • 1 067 Vues
Fiche 3 : Le développement psychomoteur du jeune enfant
La liberté motrice consiste à laisser libre cours à tous les mouvements spontanés de l'enfant sans lui enseigner quelques mou que ce soit.
① De 0 à 6 mois
les premiers mois de vie chez le bébé se caractérisent par l'émergence de capacités motrices. Ces capacités s'expriment dans l'activité spontanée à laquelle le nouveau-né s'exerce dès les premières semaines de vie.
La motricité générale , posture et grands mouvements | La motricité fine (préhension) |
- l'attitude recroquevillée des premières semaines se détend - faiblesse du cou ( hypotonie axiale) - poursuite oculaire et orientation de la tête vers un objet ou visage en déplacement - vers 3 mois : le bébé commence à contrôler ses muscles : pédalage, torsion du tronc pour se tourner sur le côté. - de 4 à 6 mois : * retournement du dos sur le ventre et du ventre sur le dos * bonne tenue de la tête *sur le dos, joue avec ses pieds et les porte à la bouche *les retournements lui servent à se déplacer * sur le ventre, il fait l'avion | - réflexe de « grasping » et ouverture des mains - vers 2 mois : saisie des objets en contact - vers 3 mois : découverte des mains - vers 4 mois : préhension volontaire et mise en place de la coordination « yeux mains bouche" - vers 4-5 mois : utilisation de la main de plus en plus préccise, mouvement de balayage et doigts repliés en râteau |
② De 6 mois à la marche :
La motricité générale, posture et grands mouvements | La motricité fine |
- Vers les déplacements et la position assise : • à partir de 6-8 mois l'enfant roule sur lui-même, rampe, recule puis avance • évolution vers la position assise : en appui sur le côté, il réussit à s’asseoir seul. - à partir de 7-9 mois : il se soulève à 4 pattes sur les genoux, se balance, puis se déplace et commence à grimper. - entre 10 mois et 18-20 mois: il s'achemine vers la marche assurée, rechercher des points d'appui et pousse de gros objets | -vers 6-7 mois : tenue de l'objet à pleine main. - vers 9-10 mois : utilise le pouce et l'index en opposition, montre du doigt - vers 11 mois : lâche les objets de façon volontaire - vers 12 mois : mange seul avec les doigts |
③ Après la marche
La motricité générale, posture et grands mouvements | La motricité fine |
- l'enfant monte et descend un escalier debout, seul en se tenant -grimpe sur un tobogan -fait du tricycle -saute à 2 pieds -tape dans un ballon - après toutes ces acquisitions : contrôle possible des sphincters ( vessie) | - vers 18 mois : il mange seul avec une cuillère - utilisation préférentielle d'une des 2 mains (latéralisation) |
CONCLUSION : un environnement adapté et un regard attentif et bienveillant de l'adulte permettront de développer sa motricité à son rythme et en toute liberté.
Fiche 4 : Les différents aspects du développement sensoriel, affectif et social de l'enfant
L'enfant a besoin, dès les premiers jours, d'entrer en communication avec les adultes. Le bébé dispose de capacités pour exprimer ses besoins.
① Développement sensoriel
0-3 mois | 3-6 mois | 6-9 mois | 9-12 mois | |
La Vue | - poursuite oculaire - coordination tête yeux puis yeux mains | Explore l'espace | Recherche un objet qu'il fait tomber | Peut suivre un objet qui bouge |
L'ouïe | Reconnaît les intonations de sa mère | Identifie les bruits familiers | - Réagit à son prénom - éprouve du plaisir à certains sons, musiques | Reconnaît le nom des gens et objets familiers |
L'odorat | Réagit aux odeurs : lait maternel | |||
Le goût | Sensation très développée, préférence pour le goût sucré | Commence à accepter différentes saveurs et montre ce qu'il aime | La notion de bonne ou mauvaise odeur est la même que celle de l'adulte | |
Le toucher | Sensibilité aux changements de positions, bercement : langage du nouveau-né | Tend les bras vers un objets, le saisit à 2 mains, se sert de sa bouche pour explorer les objets | Joue avec ses pieds |
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