Graine de crapule, Fernand Deligny

Dans le cadre de ma troisième année de formation, il m’est demander de rédiger une

fiche de lecture et de mettre en lien ma lecture avec mon expérience de stage. J’effectue

mon stage dans un EANM, Établissement d’Accompagnement Non Médicalisé. Mais j’ai choisi de lier ce travail avec mon stage de deuxième année que j’ai effectué dans une MECS. Ainsi, j’ai choisi de baser mon écrit sur l’œuvre « Graine de crapule », écrite par Fernand Deligny. La citation choisie m’a particulièrement interpellée car elle met en lumière les tensions auxquelles les professionnels sont régulièrement confrontés, avec les attentes des familles, les limites institutionnelles et la réalité du travail éducatif. Cette réflexion est en lien avec mon parcours de formation et mes différentes expériences.

Fernand Deligny est né en 1913 à Bergues et est décédé en 1996. Il est connu comme étant éducateur, écrivain et penseur du travail social. Il a principalement travaillé avec des enfants et des adolescents en grande difficulté, souvent qualifiés à l’époque de “délinquants” ou d’ “inadaptés”. Il s’est beaucoup interrogé sur les limites des institutions et sur la manière dont les professionnels accompagnaient ces jeunes.

Deligny a aussi exercé comme instituteur spécialisé et éducateur, notamment dans des centres d’observation et des institutions fermées. À travers son expérience de terrain, il a développé un regard critique sur les pratiques éducatives traditionnelles, qui pour lui était parfois trop normatives et centrées sur la correction des comportements. Il n’était pas en accord avec l’idée que l’éducateur puisse «modeler» un enfant selon des attentes sociales ou institutionnelles.

Son livre Graine de crapule, à été publié en 1945, il s’adresse principalement aux éducateurs. Il y utilise un ton ironique et provocateur pour questionner la posture professionnelle et rappeler que le travail éducatif demande du temps, de la patience mais aussi de l’humilité. Deligny défend une approche respectueuse de la singularité de chaque enfant et insiste sur l’importance de la relation éducative plutôt que sur les méthodes ou les résultats.

J’ai choisi la citation de la page 64 : “Les parents. Ils ont mis quinze ans et neuf mois pour faire de leur fils ce qu'il est et ils voudraient qu'en trois semaines tu en fasses un enfant modèle.”

Deligny explique qu’il y a un décalage entre le temps dont ont besoin les enfants pour se construire et les attentes qui peuvent être exigeantes qui sont placées sur les professionnels. Il rappelle que les parents ont mis de nombreuses années à faire de leur enfant «ce qu’il est », il souligne aussi le fait qu’on idéalise le fait que l’éducateur pourrait seulement en quelques semaines, transformer un jeune. Cette citation fait particulièrement écho à mon expérience en MECS. En effet, les parents expriment souvent de fortes attentes envers l’institution et les éducateurs. Certains espèrent un changement rapide du comportement de leur enfant ou une amélioration visible. Les enfants et adolescents accueillis portent eux aussi des attentes importantes. Certains espèrent que le placement va tout arranger, d’autres attendent des éducateurs qu’ils remplacent, réparent ou compensent

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