Quels rôles pour l’école dans les sociétés démocratiques ?

Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ?

Quels rôles pour l’école dans les sociétés démocratiques ?

Comprendre que, dans les sociétés démocratiques, l’école transmet des savoirs et vise à favoriser l’égalité des chances 

L’école transmet des savoirs

-école obligatoire, gratuite et laïque depuis 1882 pour 6-13 ans (Ferry)

-programmes non-genrés 1924

-école mixte 60’s

-école transmet connaissances, valeurs de la République pour former des citoyens et former l’esprit critique 

Code de l’éducation : “L’école favorise l’épanouissement de l’enfant, lui permet d’acquérir une culture, le prépare à la vie professionnelle et le prépare à l’exercice de ses responsabilités d’homme et de citoyen.”

-priorité politique éducative jusque 80’s = massification (hausse quantitative)

-après objectif atteint = programmes scolaires (qualitatif)

-collège unique -> décalage entre programme inchangé d’avant 75 et élèves de sociétés populaires (en difficulté donc décrochage scolaire)

-2005 définition socle commun (identique et accessible au plus grand nbre)

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-École de l’éducation :

Rôle = apprendre à chacun à penser par lui-même en forgeant sa liberté de conscience, son esprit critique

-École de la socialisation :

Transmet valeurs et normes de façon directe et explicite par certains enseignements (ex : EMC), favorise la cohésion sociale

-École de l’utilité :

Censée préparer chacun à avoir un métier, être compétent dans vie professionnelle (joue sur sa capacité à obtenir des diplômes)

2016 : 21% jeunes sans diplômes de 2013 avaient un emploi stable vs 76% jeunes diplômés du sup

Hausse niveau diplôme = double effet positif : augmente quantité et qualité capital humain (condition indispensable production et croissance de demain)

Taux de scolarisation : rapport entre nbre élèves d’un âge déterminé inscrits dans un établissement / nbre de jeunes du même âge X100

L’école vise à favoriser l’égalité des chances

-IIIe Répu = objectif instruction, sélective, élitiste, réservée aux enfants des hautes classes sociales

-évolution rôle de l’école = ouverture lycée, croissance éco (30 glorieuses) qui nécessite une main d’œuvre qualifiée

-à partir 60’s école participe à ascension sociale, réussite scolaire relève du mérite de l’individu, principe méritocratique s’inscrit dans la durée 

Égalité des chances : situation dans laquelle chaque indiv. , quelles que soient son origine ou ses caractéristiques, a les mêmes possibilités d’accéder aux positions sociales et aux ressources (diplôme, revenu...)

-Principe égalité des chances = indispensable pour que médiocratie se réalise

-École -> instrument émancipation dès XXe (jeunes filles et enfants milieux modestes)

-Etat étend obligation à 16 ans, crée des bourses et des ZEP -> participe accélération massification

-Mesures juridiques (droit enfants handicapés à être en établissement normal, quota place dans grandes écoles) renforcent principe égalité des chances

-Dépenses pour éducation ne cessent d’augmenter depuis 1980 (+83%)

-Ménages = 8%      Impôts = 92%

École -> Diffuser culture commune, Veut réduire l’inégalité des chances, Lieu de sociabilité très important, Facilite intégration professionnelle -> L’école est donc une instance d’intégration essentielle

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