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Journal D'Etude Clinique

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Par   •  15 Décembre 2013  •  4 542 Mots (19 Pages)  •  1 336 Vues

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Année Universitaire 2013-2014

Journal d'étude Clinique

MARIE Chloé

Envoyé le 29.10.2013

SOMMAIRE

INTRODUCTION : 3

I-Présentation de l'établissement : 4

1-Présentation du lieu de stage : 4

2- La place de l'équipe et du professionnel : 4

2- Le rôle des professionnels au sein de l'Unité de Vie : 5

3- La communication au sein de l'équipe : 6

a- Les échanges informels : 6

b- Les outils de communication : 6

c- Les réunions : 7

II- Situation : 8

1- Premières observations: 8

2- Une problématique récurrente: 9

III- Analyse : 11

1- Une communication opérante: 11

2- Divergences dans le travail d'équipe 13

CONCLUSION 15

Liste des Sigles 16

Bibliographie 17

INTRODUCTION :

J'ai pu au cours de mes différentes expériences remarquer que l'éducateur spécialisé est un professionnel qui ne travail jamais seul. En effet, dans le champ de l'éducation spécialisée, l'éducateur est systématiquement amené à travailler en équipe. Si ce travail en équipe est institué par la loi du 02 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale, celui-ci n'est néanmoins pas le même dans tous les établissements, et il ne se décline pas de la même façon.

« L’inter et la transdisciplinarité semblent être une finalité nécessaire au travail en équipe afin de replacer le sujet comme auteur de son parcours et affirmer une cohésion des pratiques ». 1

Il est donc important que le travail en équipe soit présent et cohérent pour une meilleure prise en charge de chaque usager au quotidien. Il permet également un regard extérieur et un soutien pour chacune de nos actions mises en place et nous amène à de nouvelles réflexions professionnelles. Ce partage apporte une mise à distance sur notre pratique professionnelle ce qui permet de ne pas s'enfermer dans une seule et même pratique pédagogique uniforme.

Étudiante en troisième année, j'ai dans le cadre de ma formation, réalisé un stage sur la base de l'alternance au sein d'une Maison d'Enfants à Caractère Social accueillant des adolescents en mixité âgés de 12 à 16 ans.

Après une présentation succincte de mon lieu de stage, je présenterai les différentes manières de communiquer et de promouvoir le travail en équipe dans une institution. Puis je décrirai une situation qui nécessite un travail en équipe au cours de laquelle j'ai été actrice

Enfin, dans une dernière partie je tenterai d'analyser certains éléments abordés dans la deuxième partie afin de donner du sens aux actions qui se sont déroulées.

I-Présentation de l'établissement :

1-Présentation du lieu de stage :

L'association « Les Fontaines » est une association à but non lucratif régie par la loi du 1er juillet 1901 relative aux droits des associations en France. Elle bénéficie de la qualité de personne morale et assure donc la gestion d'établissements et de services relevant du champ social et médico-social. L'association « Les Fontaines » regroupe plusieurs établissements, services sociaux et médico-sociaux intervenant dans différents champs de l'éducation spécialisée.

La Maison d'enfants à Caractère Social (MECS) « Le ricochet » est dirigée par une directrice d'établissement en partenariat avec un directeur adjoint. Ce centre éducatif se compose de trois unités de vie, un Service d'Accueil Individualisé (SAI), et un service technique logistique, comptable et financier, chacun étant conduit par un chef de service. Le centre éducatif « Le Ricochet » bénéficie du statut administratif d'une MECS et concourt aux missions de l'Aide Sociale à l'Enfance (ASE).

J'ai donc réalisé mon stage au sein de l'Unité de Vie « Émile Loubet » qui est un des quatre services éducatifs du centre éducatif « Le Ricochet ». Cette Unité de Vie a ouvert en mai 2007 et peut accueillir 12 adolescents âgés de 13 à 15 ans en mixité avec une possibilité d'accueillir des fratries. Lors de mon stage, 4 jeunes filles et 2 garçons sont accueillis sur l'unité de vie en internat classique ainsi que deux Suivis éducatif sans hébergement(SESH).

2- La place de l'équipe et du professionnel :

L'équipe éducative de la l'Unité de Vie Émile Loubet se compose d'un Chef de Service, de sept travailleurs sociaux (dont 1 éducatrice spécialisée, 5 moniteurs éducateurs et 1 contrat de qualification), une éducatrice scolaire (atelier scolaire), une maîtresse de maison (présente 5 jours sur 7), un psychologue présente à 30%, et un chef de service.

L'équipe éducative répond au projet éducatif de l’unité de vie qui valorise une pédagogie de non-violence au travers d’une organisation favorisant l’autonomie, la responsabilité et l’engagement des différents acteurs. De plus, conformément à la mission de l'établissement, il est important que l'équipe maintienne une régulation ou une restauration des liens entre le jeune et son environnement familial. L'action de l'équipe pluridisciplinaire consiste à amener chaque jeune vers une autonomie par des actes de la vie quotidienne et à préparer leur future vie sociale et professionnelle.

Le rôle de l'équipe de l'unité de vie est très varié et constitue essentiellement un accompagnement individualisé

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