LaDissertation.com - Dissertations, fiches de lectures, exemples du BAC
Recherche

Développement de l'enfant Freud,Piaget,Wallon

Cours : Développement de l'enfant Freud,Piaget,Wallon. Recherche parmi 298 000+ dissertations

Par   •  31 Mai 2016  •  Cours  •  5 821 Mots (24 Pages)  •  2 439 Vues

Page 1 sur 24

PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT.

Introduction :

Freud se base sur les travaux de Preyer (1880), qui lui a travaillé sur la psychologie de l'enfant.

Freud étudiera son propre enfant, et découvrira qu'il y a des stades d'évolution au cours du temps.

Freud, Piaget (dvt cognitif), Wallon (général), et Gesell (général), sont contemporains et ont travaillés sur les différents stades du dvt de l'enfance. Sont tous d'accord par le fait que l'enfant passe par des stades obligatoires, qui s'appuient sur le vécu : Phylogénèse des stades. La seule différence réside dans le statut donné aux stades et leurs ordres d'apparitions.

[Wallon = Dialectique (apparaissent plus ou moins en même temps

Freud = Après coup ( le passé a une importance dans notre présent et notre devenir]

Freud commence à théoriser dès 1901. Il peut se rapprocher de Piaget dans son raisonnement (besoin de l'affect. Et de l’intelligence pour comprendre dvt de l'enfant).

Pour s'expliquer, il utilise la métaphore qui présente le dvt sous forme de couches (un peu comme un petit oignon tout mignon <3).

        I- La méthode

L'étude du dvt repose sur deux types de matériaux

→  Reconstruction du vécu à partir de la cure analytique des névrosés.

→ Observation de quelques enfants (« le petit Hans »)

* Transfert : Se manifeste dans la cure comme une relation refoulé du patient à ses imagos (introjection de ses parents, ici, on la refoule sur la psy, prend comme un modèle)

* L'inconscient : Avec la notion du travail du rêve. Contenu latent (visible/réel) et Manifeste (fantasme/inconscient) ; les deux sont toujours liés.

(* Projection : ex : Si j'ai un copain et que je suis jalouse ; c'est que je veux le trahir. C'est une relation refoulé.)

        II- La métapsychologie :

Topique : Point de vue descriptif. L'appareil psychologique est divisé en trois systèmes avec ses propriétés spécifiques : Le ça, le moi, et le surmoi.

Il y en a deux : Une composé du conscient, préconscient, inconscient ; l'autre avec le ça, moi et surmoi.

Dynamique : Description qualitative des forces en présence (conflits, fantasmes). Inséparable de la notion de conflit intrapsychique (lien dans passé relationnel).

Économique : Approche quantitative de ces forces. Question d'énergie psychique au niveau des instances.

Inter-psychique : entre moi et l'autre

Intrapsychique : Mon vécu

Les trois instances :

→ Le ça : Il a une fonction organique et psychique. C'est l'instance psy la plus ancienne, et, la plus inaccessible. C'est le siège de la libido, le réservoir premier de l'énergie psychique. Il est régi par le principe de plaisir, c'est un processus primaire majoritairement inconscient. Génère instinct de vie (éros, amour, affect) et de mort (Thanatos, agressivité, instinct survie, désir séparation mère, vouloir mort autrui,...) Ses contenus sont d'origines diverses : Désirs refoulés ou Fantasmes originaires.

→ Le moi : Direction de la personnalité. C'est l'instance de la conscience, qui est régi par l'instance de réalité. Elle se fait des défenses psychiques contre le monde extérieur. Ça apparaît grâce au ça, quand le bébé se rend compte qu'il est un être différent de sa mère.

→ Le surmoi : Sa fonction est de juger le moi. Il intègre les normes de la société et la culture ; se dvt par intériorisation des interdits culturels et sociaux, surtout parentaux (l’imago). Il est de l'ordre de la conscience morale et concerne le sentiment inconscient de la culpabilité. Il assure de plus trois fonctions :

        → La censure (se donne des limites)

        → L'auto observation

        → L'idéal (désir, projection du moi)

C'est la modification d'une partie du moi. Il fait le pont entre réalité et plaisir, entre l moi et le ça.

Les imagos parentaux se forment. On reprend leurs manières en faisant en sorte de se les approprier. Il apparaît vers trois ans lors du complexe d'Oedipe : on se relationne et se compare.

        III- Éléments du fonctionnement psychique :

Force centrale : La pulsion

Énergie : La libido

Le fantasme

Thèse sexualité infantile : Le complexe d’œdipe

Moteur : Le conflit psychique

Mécanisme de défense constitutif : Le refoulement

Le dvt se base sur : Les zones érogènes.

LA PULSION :

→ Poussée interne d'excitation qui vient de l'intérieur de l'organisme. Elle se définit par :

        → La poussée : le facteur moteur. Recouvre une dimension dynamique propre à                            toute pulsion.

        → Le but : Satisfaction, apaisement de la tension créée par activation de la source                       pulsionnelle.

        → L'objet : C'est « en quoi » et « par quoi » la pulsion peut atteindre son but. Il est                        ce qu'il est de plus variable dans la pulsion.

        → La source : Elle est dans le corps, il s'agit d'un organe ou d'une toute petite                                  partie du corps dont l'excitation est représentée par la pulsion.

LA LIBIDO :

Energie dérivée des pulsions sexuelles. Elle s'investit dans des objets qui permettent la satisfaction de la pulsion, c'est à dire une autre personne ou une chose. Peut aussi s'investir dans le sujet lui même, le Moi. Au cours du dvt, la libido investirait tours à tours le sujet ou les objets.

...

Télécharger au format  txt (36 Kb)   pdf (429.5 Kb)   docx (27.7 Kb)  
Voir 23 pages de plus »
Uniquement disponible sur LaDissertation.com