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Les annexes XXIV du décret du 27 octobre 1989

Cours : Les annexes XXIV du décret du 27 octobre 1989. Recherche parmi 241 000+ dissertations

Par   •  3 Février 2013  •  Cours  •  491 Mots (2 Pages)  •  564 Vues

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Les annexes XXIV du décret du 27 octobre 1989 prônent la volonté « d'assurer une cohérence forte de la prise en charge autour du jeune, par la médiation du projet individuel ». La qualité des relations, de la collaboration interne et de la communication entre les acteurs apparaissent déterminantes dans la qualité du travail d'équipe centrée sur l'enfant.

PLAN

Introduction

1ère partie. Le cadre de l'analyse

I) Présentation de l'institution

II) Intervention choisie, acteurs impliqués et intérêt pour le travail d'équipe

2ème partie. L'élaboration du projet de Laurent, ma participation à un travail d'équipes par étape

I) Un travail préliminaire personnel

II) La réunion de préparation de Laurent

III) La rédaction du projet par la psychologue

IV) La réunion de relecture

V) Lecture et la famille et contractualisation

3ème partie. Mon implication, support au travail d'équipe

I) Un travail éducatif complémentaire dans l'équipe

II) Se connaître où se reconnaître

III) Mon implication dans les temps et espaces informels

IV) S'inscrire dans un engagement individuel

V) Des propositions ?

Conclusion

Bibliographie

AUTRES

Dans cette perspective, la loi 2002-2 de rénovation de l'action sociale affirme « l'importance de l'accompagnement personnalisé, de la contractualisation avec les usagers et leurs familles, d'un développement durable et, au final, d'une éthique des pratiques attaché à la cohérence et à la qualité ». Dans ce cadre, les équipes ont vu apparaitre un outil : le projet personnalisé. En SESSAD. Il s'agit d'un support de réflexion et un plan d'action au service de la personne accompagnée. Il se pose également comme une interface de dialogue, d'interaction et de médiation entre les différents acteurs de l'équipe pluridisciplinaire et les réalités multiples souvent interdépendantes et parfois contradictoires. Celles-ci appellent une transversalité et une pluridisciplinarité des connaissances et des compétences dans l'élaboration de ce plan d'action. A mon sens, il s'agit d'un véritable support du travail d'équipe et je tenterai de le démontrer dans ce document.

L'équipe du SESSAD corrobore la définition de J.Y. BARREYRE : « un petit groupe uni autour d'une tâche commune (...). L'équipe se définit par un projet et un esprit de corps avec comme ciment social soit un leader, une doctrine, ou des valeurs partagées ». Prémices au travail d'équipe, l'institution laisse une place et un sens à

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