Boucle d'Or et les trois ours

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Stimuler et structurer le langage ORAL

Etre capable de nommer les personnages de l’album.

Etre capable de dire une phrase sur une image de l’album.

Remettre les images de l’histoire dans l’ordre chronologique de l’album Acquérir du vocabulaire autour de l’album des 3 Ours

Entrer progressivement dans la culture de l'ECRIT/ Graphisme.

Reconnaitre les lettres et former des mots (prénom, vocabulaire des 3 Ours, mots référents classe)

Réaliser le bonhomme ours (s’entrainer à tracer)

Graphisme : Je trace des traits obliques (penchés)/des soleils/des ronds

Explorer le monde

Se repérer dans le temps et l'espace

Se repérer dans la chronologie d’une histoire (jeu d’images séquentielles)

Savoir utiliser les mots de repérage dans l’espace à bon escient (jeu de spatialisation)

Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière.

Construire des assemblages (2d et volume) : Kapla, lego,

Fabriquer des objets en volume en pâte à modeler

Construire les 1ers outils pour structurer sa pensée

-Découvrir les nombres et leurs utilisations

Faire des collections de 3.

Associer une écriture chiffrée, constellation à une collection d’objets.

Connaitre la comptine numérique jusqu’à 5.

-Explorer formes, grandeurs et suites organisées. (trier, ranger, assembler)

Habiller l’ourson selon un modèle.

Assembler des formes pour construire la maison des 3 Ours

Algorithme de deux éléments (ABAB)

Réaliser un puzzle de 6 à 8 pièces.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Stimuler et structurer le langage ORAL

Entrer progressivement dans la culture de l'ECRIT/ Graphisme.

Explorer le monde

Se repérer dans le temps et l'espace

Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière.

Construire les 1ers outils pour structurer sa pensée

-Découvrir les nombres et leurs utilisations

-Explorer formes, grandeurs et suites organisées. (trier, ranger, assembler)