Obstacles et difficultés caractéristiques des différents genres de textes écrits

Descriptif:

Cette unité de formation porte sur l'enseignement de la production

écrite. Plusieurs genres textuels (contes, récits d'aventure, réponse au

courrier des lecteurs, témoignage d'une expérience) sont étudiés en vue

de dégager les particularités et les obstacles liés à la

production écrite.

L'analyse et l'évaluation des productions d'élèves en difficulté contrastées à celles d'élèves du même cycle qui répondent aux attentes scolaires sera à la base de l'élaboration de dispositifs d'enseignement différenciés et mieux adaptés.

Objectif :

-Identifier et catégoriser les obstacles et les difficultés

caractéristiques de différents genres textuels écrits. -Analyser les

contextes des activités de production écrite en vue de dégager les

dimensions potentiellement handicapantes. -Développer des moyens

d'évaluation des productions écrites des élèves en vue à cerner les

capacités langagières et les difficultés. -Elaborer des activités et des

tâches différenciées pour aider les élèves à dépasser leurs difficultés.

Modalité d'évaluation :

TE

Evaluation formative pendant le cours sur la base d'une participation

active de chacun. Evaluation certificative sur la base d'un travail

écrit individuel (4 à 5 pages) supposant : a) l'analyse des

caractéristiques d'un genre textuel et la décomposition des processus

intervenant dans l'écriture; b) l'élaboration d'une grille d'évaluation

des capacités, des obstacles des apprenants; c) l'analyse a posteriori

d'une activité scolaire ou d'une séquence d'enseignement concernant les

processus de production textuelle; d) l'élaboration de moyens

d'enseignement différenciés en fonction des obstacles des apprenants.

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