Méthode De Synthése

Méthodologie de la synthèse : Comment découvrir la problématique et trouver une formulation juste ?

1. Différence entre le thème et la problématique

Deux thèmes sont préparés pendant la seconde année de BTS (cette année : « Cette part de rêve que chacun porte en

soi » et « Paroles, échanges, conversations, et révolution numérique ») et sont renouvelées chaque année. Le corpus

proposé à l’examen porte sur un de ces thèmes.

La problématique est la façon de questionner ce thème. La problématique se présente sous la forme d’une question

qui se propose d’apporter un éclairage sur un aspect délimité du thème. Ex : Pour le thème « Moi et les autres » :

 Qu’est-ce qui définit notre identité ?

 Dans quelle mesure notre identité est-elle influencée par le regard des autres ?

 Existe-t-il un écart entre ce que nous sommes et l’image que nous donnons aux autres ?

 Les stéréotypes influencent-ils notre connaissance de l’autre ? etc.

2. La constitution d’un corpus et l’intention du concepteur du sujet

Les documents d’un corpus ne sont jamais réunis par hasard. Le concepteur du sujet a donc une problématique en tête

sur un thème donnée, et il choisit les documents par rapport à cette problématique. Les documents permettent tous

ensemble de répondre à une question. Chacun apporte un élément de réponse par rapport à cette question et se

positionne vis-à-vis des autres.

Par ailleurs, le concepteur du sujet se fixe un cahier des charges : il choisit par exemple un document iconographique,

un texte littéraire, deux textes d’idées. Ces textes ne doivent pas présenter un seul point de vue mais se prêter à la

confrontation.

3. Comment trouver la problématique ?

La problématique n’est que très rarement formulée dans le sujet. C’est la lecture attentive des documents qui va

permettre aux candidats de la découvrir. Voici une méthode pour la découvrir :

 Lisez les deux premiers documents et dégagez un fil conducteur

 Lisez ensuite les documents suivants et précisez la question qui est débattue.

La problématique se dégage donc peu à peu, au fur et à mesure de la confrontation et doit englober tous les textes. Il

n’y a souvent qu’un seul type de questionnement possible sur un corpus. Toutefois, la problématique peut-être

légèrement infléchie selon que l’on va privilégier tel ou tel aspect des documents. C’est pour cette raison que la

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