Le Souffle De L'harmattan

1.la question (qui varie selon le sujet et les textes qui l'accompagnent) ;

2.une consigne identique pour chaque sujet et qui se lit comme suit :

Vous soutiendrez votre point de vue à l'aide d'arguments cohérents et convaincants et à l'aide de preuves relatives au contenu et à la forme des textes proposés, preuves puisés dans ces textes et dans vos connaissances littéraires qui conviennent au sujet de rédaction.

Un renvoi en bas de page indique ce qu'il faut entendre par connaissances littéraires :

On entend par connaissances littéraires le fait d'utiliser des procédés langagiers (figures de style, versification, types de phrases, etc.) et des notions littéraires (point de vue narratif, genres, etc.) au service de votre argumentation. On reconnaît également comme connaissances littéraires le fait de vous référer à des oeuvres autres que les textes proposés, de relier ces derniers à des courants ou tendances littéraires ou le fait d'avoir recours à des connaissances culturelles et sociohistoriques qui conviennent au sujet de rédaction.

3.une référence aux textes littéraires proposés pour répondre à la question.

L'analyse de la question

Une fois que l'élève a choisi le sujet qui lui convient le mieux, il doit bien relire la question. Pour bien accomplir la tâche demandée, il est fondamental de bien comprendre cette question.

Celle-ci comporte une affirmation qui énonce un point de vue possible qui devient en quelque sorte le noeud du sujet, la problématique à discuter. La question demande explicitement de prendre position, d'adopter un point de vue face à cette problématique eu égard aux textes proposés.

Ainsi, l'élève doit prendre position en choisissant de dire si l'affirmation

◦ s'applique (point de vue du OUI),

◦ ne s'applique pas (

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