Le Conte, support d'enseignement et d'apprentissage : concevoir et animer un atelier conte
TD : Le Conte, support d'enseignement et d'apprentissage : concevoir et animer un atelier conte. Recherche parmi 301 000+ dissertationsPar karima0 • 16 Janvier 2012 • TD • 346 Mots (2 Pages) • 2 510 Vues
Le conte, support d’enseignement et d’apprentissage : concevoir et animer un atelier conte
PIQUION, Charles
Conteur, responsable de formation
Public visé
Enseignants, formateurs et animateurs de groupes, auprès d’enfants et d’adultes, désirant utiliser le conte comme outil d’apprentissage.
Pré requis
Aucun.
Présentation du module
Développer la pratique orale du conte c’est prendre en compte sa dimension émotionnelle, passionnelle et culturelle, c’est permettre à l’apprenant dans sa capacité de conteur, passeur de traditions, d’utiliser du ludique en étant profondément acteur de son apprentissage. La pratique orale du conte est un outil privilégié pour la maîtrise de la langue parce qu’il répond aux contraintes de la conduite d’un récit s’inscrivant dans une stratégie cognitive et langagière où l’anticipation et la mémoire jouent un grand rôle.
Objectif général
Développer une réflexion sur l’exploitation du conte dans l’apprentissage de la langue. Par une approche pragmatique acquérir des méthodes et des outils pour animer un atelier conte.
Contenu des séances
1 - Le conte : une pratique artistique et sociale singulière. La spécificité d’un médium, essai de définition.
2 - Le conte en tant qu’espace privilégié de liberté, d’exploration, d’innovation et d’improvisation.
3 - Comment choisir les contes en fonction des objectifs visés.
4 - Analyse des pratiques. Proposition de projets.
5 - Mise en place d’outils d’animation d’un atelier.
6 - L’interculturalité comme moteur d’apprentissage de la langue.
7 - Travailler le conte en projet : projet d’activité ou projet pédagogique.
8 - Le conte : un moment de jeu pour dire et pour se raconter.
Modalités de travail
La formation fera alterner réflexion théorique, mises en situation et analyses des pratiques.
Compétences visées
A l’issue de ce module, les participants seront en mesure de mettre en place des projets de pratique du conte et des outils pédagogiques pour l’animation d’un atelier conte. Ils pourront utiliser différents types de contes correspondant à des objectifs particuliers.
Remarques et conseils
Le nombre des participants est limité à 15. Les participants pourront venir avec leurs outils personnels et des idées de projets ou des projets en chantier.
Bibliographie
BLOCH, Muriel.- 365 contes de la tête aux pieds.- Paris : Gallimard jeunesse-Giboulées, 2000.- 404 p.
BLOCH, Muriel.- 365 contes des pourquoi et des comment.- Paris : Gallimard jeunesse-Giboulées,
...