Culture générale et expression

1. Etude des paratextes

1.1.

Le paratexte correspond à tout ce qui entoure un texte. Tout ce qui l’annonce, le présente, le commente, tout ce qui peut nous guider dans notre lecture, ...

Tout d’abord, dans ce document 1, nous pouvons commenter l’aspect général du document. Celui-ci se distingue en trois parties distinctes. La première présente le texte, la deuxième présente l’auteur et la troisième présente l’œuvre en elle-même.

Sans lire le contenu du document, nous pouvons déduire grâce au paratexte que le document ci-dessous est un poème de Jacques Prévert, réalisé en 1934. Le titre de celui-ci est « CHASSE A L’ENFANT », tiré du recueil « Paroles » et que l’auteur adresse à Marianne Oswald.

Ensuite, pour ce qui est du contenu, il nous faudra rentrer entre les lignes pour découvrir ce qui se cache derrière « présentation du texte de Prévert », « qui est Jacques Prévert ? » et « CHASSE A L’ENFANT ».

Tous ces documents du paratexte nous permettent d’avoir des informations sur l’auteur et le texte, sans même avoir entamé la lecture de celui-ci.

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1.2.

Dans le deuxième document, nous nous interrogeons encore sur les éléments du paratexte.

Dans ce document-ci, nous retrouverons un article de journal réalisé en juin 2002. Celui-ci est écrit par Jacques Bourquin pour le journal « Le Monde diplomatique ». Des précisions sur l’auteur sont également observées dans une mini-biographie présente à la droite de l’article.

Encore dans les éléments du paratexte, nous retrouvons un chapeau en en-tête de l’article dont nous pouvons supposer qu’il présente le contexte et l’origine du document.

Puis, nous noterons l’intitulé de l’article qui est « Jeunes délinquants entre éducation et punition », suivi d’un sous-titre « le fantôme des maisons de redressement ».

Ainsi, ce document présente, comme dans le document 1, un paratexte riche qui nous présente le contexte dans lequel la rédaction a eu lieu et des informations sur l’auteur de ce document.

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2. Identification des genres, des types et extraction du propos directeur.

2.1.

Le premier document, est un poème de type narratif et de genre littéraire poétique. Dans ce poème, Jacques Prévert raconte une « battue » qui aura lieu en août 1934, à Belle-Île-en-mer : lors de cette « chasse », tous les adultes se mobilisent pour retrouver les enfants qui se sont enfuis de la maison de redressement dans laquelle ils subissaient un traitement horrible, tous seront retrouvés sauf un...

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2.2.

Le deuxième document est un article de type informatif (dont le but est de tenir informé le lecteur) et de genre non-littéraire (article de presse). Dans celui-ci, Jacques Bourquin nous fait découvrir l’évolution des différentes politiques mises en œuvre dans le but de faire face aux jeunes délinquants de France. Cette découverte se réalise de manière chronologique amenant progressivement à une politique de plus en plus éducative et non punitive.

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2.3.

Le troisième document est un résumé de programme télé de type informatif et de genre fonctionnel. Dans ce document, Emmanuelle Bouchez nous résume un film « les Vauriens » dans lequel sont retranscrites les conditions de vie difficiles des enfants dans la maison de redressement de Belle-Île-en-mer au XXème siècle.

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3. Sélection d’idées dans un document

D’après le document 2, quelles sont les différentes étapes historiques du rapport éducation-répression ?

Dans le document 2, nous retrouvons un article de presse publié en 2002 dans « le Monde diplomatique » par Jacques Bourquin. Celui-ci nous présente un article sur les jeunes

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