Communauté Innuit

La thématique de l’unité Canada, the True North permet d’aborder deux notions du programme

culturel du cycle terminal : Espaces et échanges et Lieux et formes du pouvoir.

« Que savez-vous des peuples premiers du Canada ? » Cette question introduit la tâche finale de

l’unité. Le scénario proposé aux élèves est le suivant : « Vous avez décidé de passer quelque

temps comme volontaire au sein d’une communauté aborigène du Canada. Pour être sélectionné

par le jury, vous devez présenter oralement votre projet. »

Cette Final task met ainsi en œuvre deux activités langagières : l’expression orale en continu

(activité langagière dominante de l’unité) et l’expression écrite.

Les documents rassemblés dans cette unité traitent d’aspects variés de cette société

multiculturelle qu’est le Canada. Ils abordent des sujets d’actualité sur les frontières et peuples

premiers : la communauté inuit et les relations économiques qu’elle entretient avec le reste du

Canada et les pays voisins, la notion de frontières et la vie dans une réserve, le climat, les

ressources naturelles, la notion de citoyenneté pour les communautés indiennes du Canada, le

tourisme et les langues parlées au Canada.

Avant d’aller plus loin dans l’étude de la double page d’ouverture, il serait souhaitable dans un

premier temps de demander aux élèves d’expliquer le choix du titre de l’unité et de leur demander

quels documents ou sujets ils pourraient trouver tout au long d’une unité consacrée au Canada.

On leur fournira ensuite les informations suivantes concernant l’expression “The True North” qui

voit son origine dans l’hymne canadien et dans les écrits du poète anglais Lord Alfred Tennyson.

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