L’art de la Grèce ancienne : mythologie et triomphe de la figure humaine
Dissertation : L’art de la Grèce ancienne : mythologie et triomphe de la figure humaine. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar Manon85250 • 30 Juin 2022 • Dissertation • 1 945 Mots (8 Pages) • 332 Vues
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Formation Court
Parveau Manon
2021-2022
Cours : Une histoire de l’art en son contexte 2 – L’art de la Grèce ancienne : mythologie et triomphe de la figure humaine
Professeur : Fabien Vivier
Sujet : Question 3, l’architecture sacrée
21 juin 2022
Grille d’évaluation d’une unité
d’enseignement (Cours/séminaire)
Bachelor / licence
Langue maternelle : Française | |
Cursus : Licence 1ère année histoire de l’art |
1. Condition préalable pour le travail d’évaluation :
Si cette condition préalable n’est pas remplie, l’étudiant-e recevra un « F ».
Dans ce cas-là, les modalités ultérieures pour la remédiation seront discutées avec l’étudiant-e.
Oui | Non | |
Le travail de l’étudiant-e a été rédigé d’une manière adéquate (orthographe, syntaxe, mise en page) ou l’étudiant-e s’est exprimé-e dans un langage adéquat | ||
Les informations contextuelles (Nom, prénom, titre du cours, nom du professeur, question traitée, date, langue et cursus,) sont intégrées et complètes |
2. Contenu scientifique
A partir de l’enseignement qui est donné, l’étudiant-e doit démontrer sa capacité à approfondir les concepts présentés en les présentant de façon adéquate et en les mettant en lien avec d’autres concepts et avec une pratique professionnelle ou personnelle.
Indicateurs (Très satisfaisant : TS ; Satisfaisant : S ; Insatisfaisant : I) | Appréciations | |||
TS | S | Ins | ||
Cadre conceptuel | ||||
L’étudiant-e présente de façon perti-nente les con-cepts de l’unité d’enseignement | Les concepts sont compris et présentés de façon structurée et systématique. Ils mettent en perspective différents points de vue. Les concepts sont explicités avec les mots propres de l’étudiant-e (et pas seulement des citations) Etc. |
Pensée critique et interdisciplinaire | ||||
L’étudiant-e argumente ses positions | Les réflexions sont argumentées sur la base de plusieurs champs disciplinaires Les concepts sont discutés sur la base de réflexions des penseurs d’avis divergent Les positionnements ou les expériences divergents sont présentés avec logique et respect Le positionnement de l’étudiant-e est argumenté Etc. | |||
Si pertinent : l’étudiant-e s’appuie sur différentes sources | Les concepts ou les expériences présentés sont mis en lien avec d’autres cours ou séminaire Des exemples d’une pratique servent de support ou d’ancrage pour les concepts Les concepts ou les expériences permettent des ancrages ou des questionnements scientifiques Etc. | |||
Références | ||||
L’étudiant-e cite ses références | L’étudiant-e mentionne ses références Les références – dans un travail écrit – respectent les règles bibliographiques Etc. | |||
Commentaires pour l'étudiant-e | ||||
Conclusion
Nombre de points (1 à 20) | |
Qualification (A à F, selon le nb de points) |
Barème : A : 18-20 points, B: 16-18 points, C: 14-16 points, D: 12-14 points, E: 10-12 F ≤ 10 points (La qualification F « insuffisant » est attribuée si l'étudiant-e ne remplit pas les conditions préalables ou si le nombre de points est égal ou en dessous de 10). Un « F » ne requiert pas de refaire le travail, sauf indication explicite du correcteur.
On ne peut pas réduire l’art à une seule fonction, il en possède plusieurs. En effet, l’art permet la commémoration d’événements, la formation de souvenirs ou même la glorification d’individus. Il a un rôle de construction de l’identité des individus et des sociétés. Pour que l’art puisse se construire, il doit obtenir le résultat de deux choses : la culture et un élément qui puisse contribuer à sa construction. L’art est subversif. Il va permettre l’interrogation des gens sur leurs valeurs et leurs croyances. Des vestiges de la Grèce antique, nous avons tous en mémoire les temples. Ces temples sont le symbole de l’architecture sacrée grecque. L’examen des plus anciens édifices culturels donne le sentiment d’une certaine variété et d’une évolution non linéaire suivant les régions. En effet, les premiers temples remontant à l’époque mycénienne donnent le ton pour les temples qui arrivent par la suite. L’architecture sacrée se rapporte à la conception et à la construction de lieux de culte comme par exemple les temples qui sont l’élément architectural qui nous concerne pour cette période. Qu’est-ce que la fonction de l’art peut apporter à l’architecture sacrée ? Dans un premier temps, nous verrons le processus de glorification des dieux. Dans un second temps, l’épanouissement de l’art qui amènera à la modernisation de l’architecture sacrée pour faciliter les offrandes et améliorer la pratique du sacré.
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