La respiration des organismes vivants
Cours : La respiration des organismes vivants. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar Woky • 23 Février 2016 • Cours • 2 847 Mots (12 Pages) • 981 Vues
L’année dernière, nous avons étudié l’environnement. Nous y avons découvert des organismes vivants et avons commencé à les étudier ; nous savons que les organismes vivants se reproduisent, se nourrissent, se développent, sont en relation les uns avec les autres.
Mais comment savoir qu’un élément de l’environnement est bien un organisme vivant ?
L’organisme vivant respire.
Chapitre 1
La respiration des organismes vivants
Nous savons que la respiration c’est absorber du dioxygène et rejeter du dioxyde de carbone.
Nous allons donc réaliser des expériences pour voir si les animaux et les végétaux, dans l’air ou dans l’eau font les mêmes échanges gazeux.
- Expériences ou observations mettant en évidence qu’un organisme respire
(coller fiche)
- Hypothèse testée
_ _ _ _ _ _ _ _ _ (absorbe du dioxygène et) rejette du dioxyde de carbone.
11/09 et 12/09
(travail en groupes sur B) et C))
16/09 Groupe 1
19/09 Groupe 2
Expériences en groupes
23/09
- Protocole expérimental
(coller schéma)
Voici également le protocole pour le dioxygène
(faire le schéma)
Remarque : une sonde oxymétrique est un appareil qui mesure la quantité de dioxygène dans un milieu.
- Résultats attendus
Voir feuille de schéma pour le dioxyde de carbone
Pour le dioxygène, nous pensons que la quantité de dioxygène va diminuer dans le flacon A et rester stable dans le B.
- Résultats de l’expérience
(coller la fiche avec les courbes)
25/09
(laisser ½ page pour coller la feuille d’exercice)
Nos résultats d’expérience sont :
- Pour le témoin, ……………..
- Pour (l’organisme vivant),
- Résultats de tous les groupes
(coller tableau)
Résultats des expériences testant l’hypothèse :
les organismes vivants rejettent du dioxyde de carbone
Aspect de l’eau de chaux ou du rouge de crésol | Quantité de dioxyde de carbone (CO2) dans le milieu entourant l’organisme vivant | ||||
Au début | A la fin | Au début | A la fin | ||
T1 | Témoins (eau de chaux) | transpar | transpar | 0 | 0 |
T2 | Témoins (rouge de crésol) | rouge | rouge | 0 | 0 |
1 | Homme | transpar | blanchâtre | 0 | +++ |
2 | Blé | ------ | ------ | ----- | ----- |
3 | Asticots | transpar | blanchâtre | 0 | +++ |
4 | Poissons rouges | Rouge | jaune | 0 | +++ |
5 | Elodée | transpar | blanchâtre | 0 | + |
(Rouge) (Jaune)
Légende :
Aspect possible de l’eau de chaux : transparente OU blanchâtre
Aspect possible du rouge de crésol : rouge OU orange-jaune
Quantité de CO2 : +++ = importante + = faible 0 = nulle
La quantité de CO2 reste nulle dans les flacons témoins mais augmente en présence d’un organisme vivant, quel qu’il soit.
- Analyse et conclusion
Du CO2 apparait donc dans le milieu en présence d’un organisme vivant. On peut donc dire que c’est l’organisme vivant qui a créé du dioxyde de carbone.
Du dioxygène disparait du milieu en présence d’un organisme vivant. On peut donc dire que c’est l’organisme vivant qui absorbe le dioxygène.
Bilan 1 : Les animaux respirent.
Les végétaux aussi respirent.
La respiration c’est :
-absorber du dioxygène,
-rejeter du dioxyde de carbone.
- Les organes permettant ces échanges gazeux chez les animaux
On rappelle que le dioxygène et le dioxyde de carbone sont des gaz. Les organismes vivants effectuent donc des échanges gazeux avec leur milieu.
- Animaux du milieu aérien
- Chez un animal bien connu : l’Homme
07/10/14
L’air entre par les cavités nasales (nez) ou la cavité buccale (bouche). Il passe ensuite dans un gros tuyau : la trachée qui se divise en deux en arrivant au niveau des poumons ; ces 2 tuyaux plus petits sont appelés les bronches. De ces bronches, partent de nombreux petits tuyaux : les bronchioles qui vont amener l’air jusqu’aux alvéoles pulmonaires. L’ensemble de ces organes forment l’appareil respiratoire.
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