Operation harmattan
Cours : Operation harmattan. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar jaimelachatte60 • 5 Mars 2019 • Cours • 361 Mots (2 Pages) • 409 Vues
[pic 1]
[pic 2]
La fréquence cardiaque désigne le nombre de battements du cœur par unité de temps (généralement par minute).[pic 3]
[pic 4]
[pic 5]
[pic 6]
[pic 7]
[pic 8]
[pic 9]
[pic 10]
La pression artérielle désigne la pression, la force exercée par le sang contre la paroi des artères (en millimètre de mercure mmHg).
[pic 11][pic 12][pic 13]
[pic 14]
La fréquence ventilatoire ou respiratoire désigne le nombre de cycles respiratoires (une inspiration + une expiration) par unité de temps (généralement par minute).
Le volume courant correspond au volume d’air inspiré ou expiré au cours d’un cycle respiratoire (en Litres).
[pic 15]
[pic 16]
[pic 17]
[pic 18]
[pic 19]
Compétence 7 : rédiger un texte argumenté | [pic 20] | [pic 21] | [pic 22] |
Le contexte ou l'expérience est rappelé | |||
Les résultats expérimentaux sont décrits avec précision (valeurs) | |||
Seules les données pertinentes sont relevées et reformulées pour coller à l'objectif | |||
Une interprétation des résultats permet de répondre au problème |
compétence 6: suivre un protocole expérimental en respectant les consignes de sécurité | [pic 23] | [pic 24] | [pic 25] |
La paillasse est bien organisée (une zone complète est dégagée pour la manipulation) | |||
Les différentes étapes du protocole sont respectées | |||
L'usage des produits est fait avec parcimonie et soin | |||
Les consignes de sécurité sont respectées | |||
Le matériel est nettoyé et rangé en fin de manipulation |
compétence 13 : pratiquer un raisonnement scientifique | [pic 26] | [pic 27] | [pic 28] |
Rappel du problème ou de l’objectif à atteindre | |||
Saisie des données pertinentes dans les différents documents | |||
Mise en relation des données entre elles | |||
Réponse claire et complète au problème |
Compétence 14 : formuler un problème et une hypothèse ou une démarche pour y répondre | [pic 29] | [pic 30] | [pic 31] |
Le problème découle du document de mise en situation et des connaissances précédemment acquises | |||
Découpage du problème en plusieurs sous problème = différentes hypothèses ou différentes étapes de la démarche | |||
Proposition d’hypothèse(s) réaliste(s) dont les conséquences sont vérifiables Ou proposition d’un principe de manipulation(s) pouvant permettre de répondre à l’objectif |
...