Methode

• L'exercice d'analyse de document(s) comporte un sujet clairement énoncé, un ou deux documents qui peuvent être de nature diverse (photo, carte, texte, affiche, graphique) et d'une consigne visant à orienter l'analyse du ou des documents. Cette analyse doit permettre au candidat de faire la preuve de sa capacité à comprendre le contenu, l'apport et la portée du ou des document(s) proposé(s).
• 1 heure doit être consacré à cet exercice.
• Lorsqu'un document est proposé, il s'agit de :

• dégager le sens général du document en relation avec la question historique ou le thème géographique à laquelle (auquel) il se rapporte ;
• montrer l'intérêt et les limites éventuelles du document pour la compréhension de cette question historique ou de ce thème géographique.

• Lorsque deux documents sont proposés, on attend du candidat :

• qu'il dégage le sens général de chacun des documents en relation avec la question historique ou le thème géographique auxquelles ils se rapportent ;
• qu'il les mette en relation en montrant l'intérêt de cette confrontation.

• Il faut d'abord définir précisément les différents termes du sujet, de la même manière qu'on le ferait pour une dissertation.
• De même, il faut analyser la consigne, en effet celle-ci suggère les orientations du développement futur (choix du plan, insister sur tel ou tel point, etc.)

• La clé de la réussite de cette épreuve réside dans la capacité d’analyse du ou des documents. Il(s) peu(ven)t être de divers type (texte, tableau, graphique, tableau, enluminure, carte, etc.)
• Il est impératif de questionner le document :

• La nature : de quel type de document s’agit-il ?
• L’auteur : qui est-il. D’après ce que vous savez de lui, quel est son rapport au document et aux événements narrés. Est-ce un auteur connu? Présentez-le, mais uniquement dans son rapport au document.  
• Le contexte : attention à ne pas confondre la date de réalisation du document et les événements que celui-ci rapporte. Se poser la question du contexte (politique, économique) de cette date par rapport au document.
• La portée du document et ses destinataires : un discours n'a pas la même portée qu'un extrait de journal intime.  
• Le point de vue de l'auteur : il n'est pas rare qu'un auteur adopte un certain point de vue par rapport à ce qu'il raconte : est-il objectif? Au contraire, défend-t-il un point de vue précis?
• Que dit le document : résumez-le en quelque phrases.

• Le document renvoie forcément à un ou plusieurs passage(s) du cours. Mobilisez vos connaissances afin d'éclairer ce document. Les connaissances doivent permettre :

• D'étayer certains passages du document.
• De compléter le document : tous les aspects de la consigne n'apparaissent pas forcément.
• D'apporter un autre point de vue sur le texte, si l'auteur n'est pas objectif par exemple.

• Souvent, le début de la consigne appelle à présenter ou à identifer le document. Ainsi, dans le devoir, sous forme d'introduction, on pourra insister :

• sur la nature du document ;
• sur la date de création ou de parution du document ;
• sur les sources du document : si l'auteur du document est un personnage d'une grande importance historique, il faut retracer sa carrière en insistant sur sa fonction au moment de la publication du document et des faits évoqués par celui-ci ;
• le contexte historique, c'est à dire les circonstances qui expliquent la création, la publication et le contenu du document.

• La suite de la consigne appelle à l'analyse :

• Il s'agit de montrer le sens général, il est impératif pour cela:

• de citer le document si c'est un texte, d'en extraire des chiffres si c'est un tableau ou un graphique, de le commenter si c'est une acte ;
• puis d'expliquer ces citations à l'aide de connaissances précises issues du cours.

• S'il y a deux documents, confrontez-les. Mettez en évidence leurs liens, leurs points communs et leurs différences et expliquez-les à, l'aide de vos connaissances.
• Faites une analyse critique des informations tirées du ou des document(s) et de leurs limites.

• La fin de la consigne peut vous demander de dégager la portée du document : évoquez les conséquences des événements dont il est question, dites ce qui s'est passé ensuite. Il s'agit en fait d'une sorte de conclusion à votre développement.

Sujet : Les débats autour de la démocratie à Athènes au Ve siècle avant Jésus Christ

Document :

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