Projet d'activité didactique
Étude de cas : Projet d'activité didactique. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar raluca • 20 Mai 2019 • Étude de cas • 874 Mots (4 Pages) • 475 Vues
Projet d’activité didactique
Date : 27.03.2019
École :Liceul Teoretic Pâncota
Classe : la IXe B, Vème année d’étude, niveau A2
Enseignant : Opreț Roxana Raluca
Objet : Langue française
Sujet de la leçon : Les loisirs des jeunes
Type de leçon : de culture et de civilisation
Buts : acquisition des nouvelles connaissances sur les loisirs des jeunes
Compétences générales :
- le développement de la capacité de s’exprimer oralement / en écrit
- le développement de la capacité de comprendre le message oral / écrit
Compétences opérationnelles:
- comprendre les informations essentielles dans un échange communicatif
- identifier les loisirs des jeunes ,réaliser la classification des loisirs
- enrichir le lexique des loisirs,nommer quelque loisirs
- parler de leurs loisirs préférés
Stratégies didactiques :
- Méthodes et procédés : conversation, observation, contrôle du devoir, l’apprentissage par la découverte, la lecture, des exercices, conversation, la correction phonétique ;
- Moyens et matériel : ordinateur, cahiers, fiches de travail, clip interview ou en format Mp3 « Micro-chic et les loisirs des jeunes » (source : https://www.youtube.com/watch?v=zTc0KpU9OvY)
- Forme d’organisation : travail collectif, travail individuel, travail par pairs
Ressources psychologiques :
- le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience
Ressources de temps : 50 minutes
Bibliographie / sitographie :
- Cadre européen commun de référence pour les langues. Apprendre, enseigner, évaluer, Conseil de l’Europe, Division des Politiques Linguistique Strasbourg, Didier, Paris, 2001.
- Programa şcolară pentru clasa a IX-a ;
- Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Limba Franceză, manual pentru clasa a IX-a , Ed. CORINT , Bucureşti , 2005.
- Claudia Dobre,Diana Ionescu,Limba Francez,caiet de lucru pentru clasa a IX-a
- Anne Akyuz,Exercices de vocabulaire en contexte niveau intermédiaire
- https://www.youtube.com/watch?v=zTc0KpU9OvY
Scénario didactique
Les séquences de la leçon | Durée | Le contenu informationnel | Méthodes/ organisation du travail | |
Activité du professeur | Activité des élèves | |||
Mise en train | ±2 min | Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. On éveille l’attention .On crée en classe une atmosphère propice au travail. | Les élèves répondent au professeur | La conversation frontale |
Réactualisation des connaissances acquises pendant la classe précédente | ±5 min | Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir - il corrige les éventuelles fautes | Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. | La conversation L’explication |
Transition à la nouvelle leçon | ±7 min | Le professeur organise un court dialogue sur le temps libre : « Avez-vous une passion ?Laquelle? » « Que faites-vous pendant le week-end ? »
| Les élèves expriment leurs préférences pour passer le temps libre. | L’observation Le dialogue |
Annonce de la nouvelle leçon | ±2 min | Le professeur communique aux élèves le titre de la leçon «Les loisirs des jeunes» il écrit le titre sur le tableau noir de la nouvelle leçon | Les élèves écrivent dans les cahiers le titre de la leçon. | |
Communication de nouvelles connaissances | ±10 min | Le professeur donne la signification des mots : « loisir - temps dont on dispose pour faire les choses préférées» «les loisirs – occupations, distractions, pendant le temps libre ou hobby» On distribue la fiche apprenant. (v. Annexe 1) Lisez le dialogue,classifiez les loisirs de ces jeunes selon les rubriques. Loisirs artistiques Loisirs sportifs Loisirs culturels Autres loisirs Le prof distribue fiche apprenat.( Annexe 2) À deux. Faites l'activité 1 : Quel est le passe-temps préféré de ces jeunes ? Regardez la vidéo et complétez le tableau ci-dessous.
Mise en commun en grand groupe. | Les élèves sont attentifs aux explications de l’enseignant et écrivent dans les cahiers Les élèves découvrent les loisirs des jeunes et les classent. On fait la mise en commun Les élèves suivent la vidéo et ils font le premier exercice : Personne1 :écouter de la musique ,regarder un film romantique ou comique,aller au cinéma, à un concert Personne 2 :je vais au sky,je visite des musées Personne3 :aller au centre ville,les films d’action,le concert de musique folk Personne 4 :visiter les châteaux,les cathédrales,le parc de distractions | Le travail frontal L’apprentissage par la découverte. L’observation Le dialogue L’apprentissage par la découverte. Correction collective |
Fixation de nouvelles connaissances | ±15 min | Le prof demande aux apprenants d’observer les indications de l'activité 2 . À deux. Faites l’activité 2 : Complète les familles de mots. Comparaison des réponses deux à deux. Mise en commun en grand groupe. Le prof demande aux apprenants d’observer l'activité 3. Faites l’activité 3 :Barrez l’intrus Mise en commun des réponses Le prof demande aux apprenants d'essayer de réaliser l'activité 4 À deux. Faites l'activité 4 : Soulignez le mot correct À deux. Faites l'activité 5 : Associez chaque question à la réponse qui lui convient | Les élèves sont attentifs et complètent la fiche | Observation Travail par paires Le dialogue Travail individuel Correction collective Travail par paires Travail par paires |
Toucher le feed-back et obtenir la performance ; l’évaluation finale | ±7 min | Le prof demande aux apprenants d'essayer de réaliser l'activité 6 À deux. Faites l'activité 6 : Choisissez les mots convenables de la liste et complète les phrases Mise en commun orale en groupe classe : le prof note les réponses des apprenants au tableau. | Les élèves écoutent et accomplissent les tâches donnés par le prof. | Observation Travail par pairs |
Indication de devoir | 2 min | Le professeur présente la consigne du devoir : l’exercice de l’activité 7 Écris un petit text de 5 à 8 lignes sur tes loisirs. | Ils notent la consigne. | Exposé |
...