Les Sciences Economique Et Social
Note de Recherches : Les Sciences Economique Et Social. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar hicham1059 • 27 Mars 2013 • 358 Mots (2 Pages) • 741 Vues
3 extraits concernant la série ES dans le rapport sur la revalorisation de la série L (Juillet 2006)
Rapport de l’Inspection Générale
mercredi 5 septembre 2007
« l’émergence et le développement de la série « économique et sociale » créait une concurrence directe à la série littéraire, la ES s’affichant d’emblée comme représentante des valeurs des « humanités modernes » et préparant largement, au delà des études d’économie, à celles de droit, de sciences humaines et aux métiers du secteur des services » (P.93)
« une série « économique et sociale » aux contenus plus équilibrés que ceux de la série L, portée par l’identification assez claire d’un champ économique et social plutôt attractif comme par le fort développement des métiers du tertiaire, et qui tend à représenter les « humanités modernes » (P.19)
« familles et élèves tendent à privilégier les filières à spectre plus diversifié (ES, S), qui jouissent d’une meilleure image, présentant moins de risques au baccalauréat, davantage de possibilités de poursuites d’études au delà, et convenant donc mieux aux élèves encore indécis quant à leur avenir
3 extraits concernant la série ES dans le rapport sur la revalorisation de la série L (Juillet 2006)
Rapport de l’Inspection Générale
mercredi 5 septembre 2007
« l’émergence et le développement de la série « économique et sociale » créait une concurrence directe à la série littéraire, la ES s’affichant d’emblée comme représentante des valeurs des « humanités modernes » et préparant largement, au delà des études d’économie, à celles de droit, de sciences humaines et aux métiers du secteur des services » (P.93)
« une série « économique et sociale » aux contenus plus équilibrés que ceux de la série L, portée par l’identification assez claire d’un champ économique et social plutôt attractif comme par le fort développement des métiers du tertiaire, et qui tend à représenter les « humanités modernes » (P.19)
« familles et élèves tendent à privilégier les filières à spectre plus diversifié (ES, S), qui jouissent d’une meilleure image, présentant moins de risques au baccalauréat, davantage de possibilités de poursuites d’études au delà, et convenant donc mieux aux élèves encore indécis quant à leur avenir
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