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Stage en Analyse et Intervention offert par l'École des Sciences de Gestion

Rapport de stage : Stage en Analyse et Intervention offert par l'École des Sciences de Gestion. Recherche parmi 240 000+ dissertations

Par   •  20 Février 2014  •  Rapport de stage  •  623 Mots (3 Pages)  •  303 Vues

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SYNOPSIS, OBJECTIFS ET PERSPECTIVES ACADÉMIQUES DE L'ACTIVITÉ-STAGE 1.1 Clientèle Le cours ESG6191, Stage d'analyse et d'intervention vise à permettre à des étudiants-es inscrits-es au Baccalauréat en administration (ou dans un autre programme offert par l’École des sciences de la gestion avec assentiment du directeur du programme concerné) qui n'ont qu'une expérience limitée des entreprises de vivre une expérience de travail pratique en milieu de travail au Québec et/ou dans une firme canadienne. Pour aucune raison, une équivalence sera accordée sur la base des expériences ou des activités passées ou en cours de réalisation. 1.2 Objectifs du stage 1.2.1 Sur le plan des connaissances a) L’activité ESG6191 devrait permettre de réaliser la synthèse des théories de base déjà acquises tout au long du cheminement académique, de sorte que l'étudiant-e puisse faire le lien entre les différentes disciplines, tout en reconnaissant leur interdépendance. b) Le stage devrait favoriser l'intégration des connaissances théoriques acquises dans les cours précédents afin que l'étudiant-e soit en mesure de(d’): - choisir les méthodes et les techniques d'enquête et d'analyse les plus susceptibles de réussir selon les circonstances; - appliquer, dans le cadre d'une activité réelle, les modèles et systèmes présentés dans les cours spécialisés en administration; - recommander à un employeur des mesures appropriées en tenant compte des circonstances internes (stratégies; politiques; ressources humaines, matérielles, techniques et financières) et externes (marché, concurrence, technologie, contextes juridique et socio-économique) de l'entreprise.

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1.2.2 Sur le plan des attitudes Le stage devrait permettre à l'étudiant(e) de(d’): - être sensibilisé-e à l'importance des relations interpersonnelles et d'améliorer sa capacité à travailler efficacement dans un milieu de travail; - pouvoir émettre et défendre techniquement ses points de vue sans mettre en péril l'existence de son stage. 1.2.3 Sur le plan du comportement a) Le stage devrait susciter l'esprit d'initiative. Ainsi plongé dans la réalité concrète de la vie des organisations, l'étudiant-e devrait être en mesure de: - développer son autonomie et sa débrouillardise, et faire face à des défis et à l’incertitude; - planifier des activités avec un maximum de soin en déterminant les points critiques de son projet, tout en prévoyant les moyens disponibles pour les surmonter. b) Enfin, cette activité est essentiellement une expérience qui devrait permettre à l'étudiant-e de: - mesurer l'importance des comportements professionnels en matière de présentations orale et écrite;

- faire face aux impératifs et aux contraintes que représente la gestion d'une organisation;

- se convaincre de l'importance d'une approche pluridisciplinaire, en particulier dans la recherche et la justification de solutions face à des situations qui exigent des interventions de type conseil-expert. 1.3 Considérations de nature académique

Le cours ESG6191 se définit comme une activité académique au vrai sens du terme, bien que d'allure peu conventionnelle. Elle exige en effet que l'étudiant-e vive personnellement

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