L’Argumentation Rappel de l’objet d’étude en classe de 1re

L’Argumentation

1 Rappel de l’objet d’étude en classe de 1re

Convaincre, persuader et délibérer : les formes et les fonctions de l'essai, du dialogue et de l'apologue

Il s'agit de réfléchir aux différentes formes de l'argumentation (directe ou indirecte) afin de développer la

maîtrise de la comparaison entre plusieurs opinions pour constituer la sienne propre.

Corpus : une oeuvre littéraire et un groupement de textes, complété par des documents (pouvant inclure des

articles de presse et des images) au choix du professeur.

Perspective dominante : étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire.

Perspective complémentaire : étude des genres et des registres.

N.B. - Les documents d'accompagnement donneront à titre indicatif des problématiques appropriées à la classe

de première.

Extrait du Bulletin officiel de l’Éducation Nationale du 12 juillet 2001

Cet objet est essentiel car il conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du

commentaire composé.

2 Définition

.2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ?

L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de

vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son

opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir.

Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions :

Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : Le tabac, les usages du tabac, les usages

sociaux du tabac, les méfaits du tabac, tabac et drogue, tabac et addiction…

Une problématique est formulée sous forme d’une question à propos du thème : Le tabac est-il dangereux ?

Pourquoi les jeunes gens fument-ils ? Quels sont les usages du tabac ?...

Une thèse est une réponse à cette problématique, une prise de position tranchée ou nuancée : Oui, fumer est

dangereux… Fumer est dangereux, toutefois la quantité, le type de pratique et l’attachement au produit nuancent le

pronostic…

Argumenter, c’est donc définir la stratégie la plus efficace, la plus habile pour

· faire connaître sa position, sa thèse,

· la faire admettre à un lecteur ou à un auditoire,

· ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis,

· contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée,

· démontrer avec rigueur, ordre et progression,

· se mettre en valeur,

· servir une cause, un parti, une foi…

· marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des procédés oratoires…

1 Point sur lequel on s'interroge, question qui prête à discussion, qui fait l'objet d'argumentations, de théories diverses, en particulier dans le domaine de la

connaissance.

- 1 -

Toutes ces finalités isolées ou combinées donnent naissance à une variété de formes et de tonalités qui rendent

chaque tentative d’argumentation très originale et parfois difficile à discerner.

Ainsi une argumentation peut paraître

· lâche ou serrée,

· courte ou longue,

· formelle ou informelle,

· lourde ou subtile,

· produite avec une économie de moyens ou au contraire donner l’impression de pilonner,

· classique ou novatrice,

· un long siège ou un coup d'audace,

· simple ou à effets,

· sérieuse ou bouffonne,

· évidente ou ironique,

· directe ou indirecte,

· agressive ou complice…

.2.2 L’approche par les trois verbes :

Argumenter, c’est vouloir convaincre, persuader, ou délibérer.

Si argumenter consiste à soutenir ou à contester une opinion, cette tentative vise aussi dans le même temps à agir

sur le destinataire en cherchant à le convaincre ou à le persuader.

Argumenter, c’est donc justifier une opinion que l'on veut faire adopter, partager en tout ou partie. On cherche

alors à convaincre par l'usage de la raison et à persuader en faisant appel aux sentiments et à l'affectivité.

Argumenter, c’est aussi tenir compte de thèses différentes des nôtres, avec lesquelles nous allons entrer en

discussion dans une délibération, solitaire (monologue délibératif) ou collective (dialogue).

.2.2.1 Convaincre

Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la raison, aux facultés d'analyse et de raisonnement, à l’esprit

critique du destinataire pour obtenir son accord après mûre réflexion.

II formule une thèse2.

II s’aide d’arguments, c'est-à-dire des éléments

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