L'education Sentimentale

L’Education Sentimentale fut écrit en 1869 par Flaubert. Ce roman reprend le même thème que celui de Madame Bovary (écrit douze ans plus tôt), c’est-à-dire le heurt tragique du rêve et d’une réalité médiocre, qui se réduit par la ruine des espérances juvéniles. L’incipit de L’Education Sentimentale parle de Frédéric Moreau, qui, à bord de la Ville-de-Montereau, retourne à Nogent-sur-Seine pour « étudier le droit ». Comme cette présentation est faite du point de vue du narrateur nous pouvons nous demander en quoi le narrateur, et Flaubert, proposent moins la réalité, qu’une vision de cette réalité (à travers laquelle il nous fait partager entre autre les rêveries de Frédéric Moreau). Si un incipit « chronique » permet la vision de cette réalité c’est que nous sommes faces à une vision première de l’échec, mais aussi face à la vision du roman par l’auteur.

[...] Dans cet incipit nous pouvons voir que la mémoire du récit est la mémoire du personnage. Le seul personnage qui est narré et décrit est Frédéric Moreau. Par exemple à travers le personnage introduit par la narration nous pouvons voir la scène de l’embarquement comme une scène de frustration, de panique comme avec l’utilisation de la négation ou comme avec la locution hors d’haleine ou comme avec les verbes d’action gênaient (l.2) et heurtait (l.3). L’instance narrative fait entrer le personnage au quatrième paragraphe dont l’article indéfini dans un jeune homme montre que nous ne savons rien sur lui à cette étape, mais cela évolue. [...]

[...] Incipit de L’Éducation sentimentale, Flaubert L’Édu

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